小學(xué)一年級語文下冊《古詩誦讀》教案
教學(xué)目標：
1．能正確朗讀，注意停頓，有一定節(jié)奏。
2．了解古詩大意。
3．背誦兩首古詩。
教學(xué)重難點：背誦這兩首古詩
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，引入新課
1．師：你能背哪些古詩？
2．指名背誦，表揚鼓勵。
3．師：今天我們一起來學(xué)兩首古詩。
二、學(xué)第一首古詩
1．師板書：惠崇《春江晚景》
2．師：誰會讀？（指名讀，請小老師讀）
3．師：誰已經(jīng)會讀了？請他讀一讀（表揚）
4．聽老師讀，說說你聽到了什么？
5．聽錄音，跟著讀（兩遍）
6．再聽老師讀一讀，自己輕輕地讀一讀
7．師生合作讀，一人讀一行（提出不懂的字詞，師揭示，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說古詩大意。）
8．生看圖，師講古詩大意：翠綠的竹子、粉紅的桃花。春天，游水的鴨子最先知道江水已經(jīng)變得暖和了。岸邊的蒿草鋪了一地，蘆葦已抽出短短的芽，這時節(jié)正是河豚魚長得最肥的時候。
9．師：誰已經(jīng)背出來了，請來試一試。（看圖試背，師表揚鼓勵）
10．齊背古詩
三、學(xué)第二首古詩
1．板書：黃鶴樓送孟浩然之廣陵（指名認讀）
2．詩的作者師誰呢？（李白）師板書
3．會背的.站起來背一背（表揚鼓勵）
4．聽錄音，想想你聽到了什么？
5．請小老師領(lǐng)讀古詩（兩遍）
6．聽錄音，跟著讀（注意停頓）
7．生質(zhì)疑問詞，師揭示，生試講古詩大意。
8．生看圖，師講詩意：老朋友辭別了黃鶴樓，在繁華似錦的陽春三月順流而下到揚州去。他乘坐的孤舟在碧藍的天邊不見了蹤影，只看見滾滾的長江水浩浩蕩蕩地流向水天交接之處。
9．指名背誦古詩
四、復(fù)習(xí)鞏固
1．男生、女生分別朗讀兩首古詩。指名背誦。
2．小組開展背古詩比賽，選出優(yōu)勝者，表揚鼓勵。
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