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大班語(yǔ)言我的變化教案
作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言我的變化教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言我的變化教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受自己成長(zhǎng)中的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、讓幼兒了解，比較小時(shí)候與現(xiàn)在的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小朋友小時(shí)候的照片、鏡子、各種圖形寶寶若干，口才大比拼表格一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述活動(dòng)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)
1、教師出示相片，鏡子讓幼兒自己觀察小時(shí)候的自己和現(xiàn)在的自己有什么變化。
指導(dǎo)語(yǔ)：老師手中的相冊(cè)里面都是你們小時(shí)候的照片，老師發(fā)現(xiàn)你們和以前不一樣了，我們班的小朋友長(zhǎng)大了，很能干，會(huì)做的事情比以前多了，你們的牙齒、頭發(fā)、身高也有了變化，穿的衣服也跟以前不一樣了，你們以前的牙齒是長(zhǎng)多了還是……頭發(fā)長(zhǎng)了嗎？個(gè)子長(zhǎng)高了嗎？穿的衣服是短的還是長(zhǎng)的，等一下老師請(qǐng)小朋友看了小時(shí)候的照片以后說(shuō)一說(shuō)，他小時(shí)候是怎樣的，看那個(gè)小朋友看得最認(rèn)真，最仔細(xì)。
①幼兒看照片。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己小時(shí)候是怎樣的，“我小時(shí)候是……樣子的”“我小時(shí)候穿的……”說(shuō)句子。
�、俳處熣�(qǐng)幼兒一個(gè)個(gè)講述。
②教師總結(jié)幼兒小時(shí)候的變化。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的自己是怎樣的。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們都知道你們小時(shí)候是怎樣的，那老師想知道你們現(xiàn)在是怎樣的，是長(zhǎng)高了，能干了，還是像以前一樣，你們穿的衣服、褲子、鞋子……是長(zhǎng)了……還是？你們學(xué)會(huì)了哪些以前不會(huì)做的'事情，如：自理能力、平時(shí)表現(xiàn)、穿衣、吃飯等）
①請(qǐng)幼兒講述現(xiàn)在的自己。
�、诮處熆偨Y(jié)幼兒小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。
二、游戲：口才大比拼。
1、把幼兒分成兩組[蘋(píng)果組（Apple）、雪梨組（Pear）]
2、讓幼兒用“我小時(shí)候……現(xiàn)在……”說(shuō)出自己的變化。
①每組每個(gè)小朋友都要用“我小時(shí)候……現(xiàn)在”說(shuō)句子，說(shuō)完整的可選擇一個(gè)圖形寶寶，并說(shuō)對(duì)圖形寶寶的名稱(chēng)，就可獲得圖形寶寶一個(gè)。（一個(gè)圖形寶寶算一分）
�、诳茨墙M小朋友得到的圖形寶寶最多，就是冠軍，將會(huì)得到我們的禮品。
大班語(yǔ)言我的變化教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道并能大膽講述自己在幼兒園三年成長(zhǎng)的變化。
2、感受和小伙伴一起長(zhǎng)大的快樂(lè)和自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備
畫(huà)紙、油畫(huà)棒、剛?cè)雸@時(shí)的照片、剛到園時(shí)的身高記錄。
活動(dòng)過(guò)程
一、我長(zhǎng)大了。
1、教師和幼兒一起討論長(zhǎng)大的話(huà)題：誰(shuí)還能想得起來(lái)自己剛?cè)胗變簣@是的樣子？
現(xiàn)在三年過(guò)去了，你們有什么變化呢？你是怎么知道的？
2、教師展示幼兒剛?cè)雸@的照片。
討論：這是誰(shuí)？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請(qǐng)幼兒也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的變化。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長(zhǎng)的`想法：看看自己長(zhǎng)大的樣子，你有什么感覺(jué)？心里是怎么想的？
也來(lái)看看老師的變化吧。
�。ń處熣故咀约和甑恼掌�，讓幼兒來(lái)分析比較。）
二、探索身體成長(zhǎng)的事實(shí)。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己在前面活動(dòng)中掌握的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證自己長(zhǎng)大的事實(shí)：
我們?cè)鯓硬拍苤雷约洪L(zhǎng)大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？
老師這里有你們剛?cè)雸@時(shí)的記錄，我們一起來(lái)比較一下。
2、3—4個(gè)幼兒貼墻壁站好，老師將他們?nèi)雸@時(shí)的身高畫(huà)在墻壁上，然后在為他們畫(huà)上現(xiàn)在的身高。
3、請(qǐng)幼兒自看看長(zhǎng)高了多少，說(shuō)說(shuō)使用了什么測(cè)量的工具知道結(jié)果的。
三、表達(dá)成長(zhǎng)的心情。
1、教師講自己小時(shí)候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。
2、小朋友，你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過(guò)笑話(huà)嗎？
3、你還想長(zhǎng)得更高嗎？如果你長(zhǎng)的更高會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？
四、引導(dǎo)幼兒談話(huà)"長(zhǎng)大了干什么"，使幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
現(xiàn)在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長(zhǎng)大了想干什么？
要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們從小應(yīng)該怎么做呢？
大班語(yǔ)言我的變化教案 3
活動(dòng)名稱(chēng)
我的變化
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“長(zhǎng)大一歲”的快樂(lè)和過(guò)新年的歡樂(lè)氣氛。
2．使幼兒了解自己在不斷地成長(zhǎng)，引發(fā)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。
3．激發(fā)幼兒欣賞自己的成長(zhǎng)，展示自己的能力，樹(shù)立自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．去年和今年幼兒身高體重對(duì)照表。
2．本班幼兒上一學(xué)年的部分美工作品、錄像資料、配樂(lè)詩(shī)《一年過(guò)去了》，歌曲《新年到》。
活動(dòng)過(guò)程
一．在優(yōu)美的《新年到》歌聲中領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二．出示去年和今年幼兒身高體重對(duì)照表，通過(guò)對(duì)比和討論讓幼兒感知其中的變化，了解自己在長(zhǎng)大。
1．這些圖片上的娃娃是誰(shuí) ？（貼有照片的幼兒外形）
2．上邊都有什么？ （表示身高的竹子和體重的小稱(chēng)砣）
3．幼兒觀察對(duì)比去年和現(xiàn)在自己的竹子和小秤砣有變化嗎？是多了還是少了？從而了解其中變化。
小結(jié)： 竹子越長(zhǎng)越高，說(shuō)明小朋友長(zhǎng)高了，小稱(chēng)砣越來(lái)越多，說(shuō)明小朋友變重了。我們長(zhǎng)大了。更重要的是我們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺(jué)得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好？
三．鼓勵(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)
教師和幼兒共同找找教師的`優(yōu)點(diǎn)，并且將與優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的圖片貼照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示。
例如：展覽幼兒繪畫(huà)作品；將幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為用錄像錄下來(lái)，再放出來(lái)給幼兒看，引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)；進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽，通過(guò)競(jìng)賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)；現(xiàn)場(chǎng)表演折紙，折得整齊而且有一定的難度；鼓勵(lì)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。（讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）；角色游戲玩得好。（錄像展示）等。
小結(jié)：每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。
四．請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫(huà)畫(huà)等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)？鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。
五．過(guò)去的一年里，所有的小朋友都進(jìn)步了，大家都是好娃娃。欣賞配樂(lè)詩(shī)《一年過(guò)去了》，讓所有幼兒有表情的輕聲朗誦。
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