《20以內(nèi)的退位減法第三課時》教案范文

　　教學(xué)課題：

　　十幾減8。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第13頁例2、做一做及練習(xí)三1、2題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減8。

　　2、使學(xué)生通過練習(xí)，進一步理解計算退位減法的思考方法。

　　重點難點：

　　掌握計算20以內(nèi)退位減法常用的破十法和想加算減法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊

　　1、口算

　　8+3=

　　9+5=

　　7+6=

　　8+5=

　　7+4=

　　9+2=

　　9+8=

　　8+7=

　　2、看卡片，說出（ ）里應(yīng)填多少。

　　9+（ ）＝16

　　8+（ ）＝13

　　9+（ ）＝15

　　8+（ ）＝17

　　3、12-9＝3，說一說想的過程。

　　二、探究新知，展示交流

　　1、出示例2。

　�。�1）觀察畫面，理解圖意，復(fù)述畫面內(nèi)容。

　　一共有12個風(fēng)車，我們要買8個，還剩幾個？

　�。�2）怎么解決這個問題？

　�。�3）學(xué)生分組討論，說一說自己的想法。

　�。�4）學(xué)生匯報討論結(jié)果，列出算式。

　　12-8＝4

　　[談一談你是怎樣想的？]

　　10 - 8 =2

　　8 + 4 = 12

　　2 + 2 = 4

　　12 8 = 4

　�。�5）小結(jié)：剛才大家動腦筋想出了幾種不同的思考方法，這幾種方法都很好。其中第一種方法比較快，它采用的是想加算減的思考方法。在今后的學(xué)習(xí)中我們也可以采用這種思考方法。

　　2、補充練習(xí)：擺一擺，算一算。

　　讓學(xué)生在書桌上擺出8個紅圓片，再擺出5個黃圓片，然后再擺上大圓圈。提問

　�。�1）這種擺法表示什么意思？（8個紅圓片，5個黃圓片，一共有13個圓片。）

　�。�2）再用虛線套住7個紅圓片，這種擺法又表示什么意思？該怎樣列式？（138＝5或135=8）計算時你是怎樣想的？（讓學(xué)生說一說思考過程。）

　　三、檢測與反饋

　　1、完成P13頁的.做一做第1題。

　　[讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個別題目讓學(xué)生說說思考過程。（鞏固破十法）]

　　2、完成P15頁做一做的第二題。計算并說出上下兩行之間的關(guān)系？（鞏固想加法算減法）

　　3、布置作業(yè)。

　　板書設(shè)計：

　　十幾減8

　　12-8 =

　　10-8 = 2 8 + 4 = 12

　　2 + 2 = 4 128 = 4

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課有了十幾減9一課作基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)十幾減8就減低了難度。孩子們在探究算法的過程中，圈一圈，擺一擺，從而使學(xué)生建立了減法的模型。為今后學(xué)習(xí)解決問題打下了基礎(chǔ)。個別同學(xué)計算的速度和準(zhǔn)確率有待提高，平時要加強口算訓(xùn)練。

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