課文《詹天佑》第二課時教案范文

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，立志為祖國貢獻的思想感情;

　　2、知道課文是怎樣一層一層表達中心思想的，能順著作者的思路深入理解課文內(nèi)容;

　　3、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點難點】

　　1、了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的種困難;通過具體事例體會詹天佑是杰出的愛國工程師。

　　2、順著作者的思路讀課文，深入理解課文中的難句及思想內(nèi)容。

　　【教學(xué)過程】

　　一、揭示課題，談話導(dǎo)入新課

　　(讓學(xué)生各自說說自己對詹天佑的了解情況。)

　　教師導(dǎo)入：今天我們就學(xué)習(xí)《詹天佑》這篇課文，一起來了解詹天佑是個什么樣的人?

　　二、比較揣摩(用感情閱讀)

　　1、學(xué)生速讀全文，找出全文的中心句。(詹天佑是我國杰出的愛國工程師。)

　　⑴ 找出關(guān)鍵詞：(杰出、愛國)。

　　⑵ 分析杰出一詞的意思。

　　⑶ 教師過渡：

　　剛才同學(xué)們找出了全文的中心句。這句話位于全篇之首，既是全文的領(lǐng)句，也是文章的中心句，起著統(tǒng)帥全文的作用。課文是怎樣圍繞中心句來寫的呢?請同學(xué)們繼續(xù)往下學(xué)。

　　2、學(xué)習(xí)第二段：

　�、� 學(xué)生自由朗讀。體會感情。

　　⑵ 學(xué)生談?wù)勛约鹤x后的感想。

　�、� 分析重點詞：阻撓、要挾、嘲笑。

　�、� 教師過渡：

　　詹天佑就是在帝國主義者百般阻撓，祖國人民遭受欺凌和侮辱的情況下，為粉碎帝國主義的侵略陰謀，挺身而出接受任務(wù)，所以說他是個杰出的愛國工程師。下面我們一起來學(xué)習(xí)第三段。

　　三、自學(xué)討論(畫畫、做做、讀讀)

　　1、自由朗讀第三段。一共講了幾件事?用課文中的原話列小標(biāo)題。

　　(勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計人字形線路。)

　　2、自學(xué)要求：

　　在勘測線路時，詹天佑是怎樣勉勵工作人員的?他是怎么做的?心里是怎么想的?分別用符號在書上標(biāo)出。你是怎么理解的。請寫上批注。 (運用此讀法檢查圈畫情況，并指導(dǎo)朗讀。以讀取代教師的繁瑣分析。)

　　3、做一做：

　�、� 教師導(dǎo)言：

　　面對崇山峻嶺險惡的地形，詹天佑采用什么方法開鑿隧道?請同學(xué)們自己當(dāng)小工程師，邊察地形(書中的.描述)邊設(shè)計繪圖。

　�、� 學(xué)生認(rèn)真讀書，相互議論，各自設(shè)計繪圖。

　�、� 讓學(xué)生說說這種設(shè)計的好處。

　　⑷ 教師導(dǎo)言：

　　上節(jié)課有同學(xué)提出人字形線路是怎么回事?火車怎么走?現(xiàn)在請大家先讀課文，再看看人字形線路。然后，我要請一個同學(xué)當(dāng)小火車司機，把火車開上坡去。

　�、� 學(xué)生表演。

　�、� 提問：他是根據(jù)什么設(shè)計的?

　�、� 教師總結(jié)：

　　他就是根據(jù)當(dāng)時自然環(huán)境的特點來設(shè)計的，詹天佑的高度智慧和杰出才能就是在當(dāng)時的環(huán)境中，在同大自然的斗爭中表現(xiàn)出來的。以后，我們在閱讀文章時。不但要注意人物所處的社會環(huán)境，還要注意他所處的自然環(huán)境，弄清當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那闆r與人物的密切關(guān)系。

　　四、總結(jié)

　　1、點明本文的中心思想。

　　2、談?wù)劯髯缘氖斋@或感想。

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