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《鄭和做舟》優(yōu)質(zhì)課教案

時間:2021-06-26 16:35:40 教案 我要投稿

《鄭和做舟》優(yōu)質(zhì)課教案

  教學目標

《鄭和做舟》優(yōu)質(zhì)課教案

  1.認識6生字,3多音字,會寫8字,自主積累詞語。

  2.朗讀課文,能把鄭和做舟的故事講給別人聽。

  教學重難點

  教學重點

  正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課生字新詞。

  教學難點

  進一步練習寫好左右結(jié)構(gòu)的字。

  教學過程

  一、導課

  今天,我們要學的這篇課文介紹的是誰?做什么呢?

  二、新授

  (一)感知課文。隨文識字

  1.自讀課文,讀完后標畫出生字,并把它們讀準確。

  2.小組學習:兩個小伙伴為一組,互相讀一讀。如果你的小伙伴不會讀,你要幫助他。

  3.反饋,讀準字音。

  4.再讀課文:把這些生字放回課文中,你還能讀準確嗎?自己試著再把課文讀一遍,把字音讀準確。讀完后標畫自然段。想一想,鄭和是誰?課文第幾自然段向我們介紹了鄭和?

  (二)整體感知,指導朗讀。

  1.指名讀第一自然段:思考,你對鄭和有了哪些了解?

  在反饋的同時指導朗讀。

  2.指導朗讀第一句:讓大家聽出鄭和是誰。

  3.比較朗讀第三句:他盼望自己能駕著船去遠航。他多么盼望自己也能駕著船去遠航啊!

  4.感悟朗讀第四句:他(常常)做些小船玩,還(經(jīng)常)跑到造船的地方問這問那,把造船的方法記下來。通過括號里的詞,你知道了什么?

  5.朗讀本段。鄭和是怎么做船的?船做好后又是怎么做的呢?

  (三)抓住事例,理解感悟。

  1.指名讀課文的二至五自然段。想一想鄭和是怎么做船的',船做好后又是怎么做的呢?

  2.反饋:你從哪兒看出鄭和一心一意地造船?指導朗讀。讀出鄭和一心一意造船的語氣。他一心一意地造船,常常忘了吃飯和睡覺。沒用多少天,他就造出了三十多只小木船。

  3.小組學習:船造好了,鄭和是怎么做的呢?

  下面請四個同學為一小組。在小組長的帶領下,先齊讀課文,然后說一說鄭和是怎么做的,最后表演出來。

  4.采取讀、說、演的形式進行匯報。

  5.表演朗讀:鄭和高興得又蹦又跳,嘴里喊著:“我的船下水啦!!!!我的船下水啦!”

  6.第四自然段。你有哪些詞語不理解?在朗讀中體會“一本正經(jīng)”和“爭先恐后”的意思,分角色朗讀。課件演示:理解“像一條長龍似的”。

  三、練習

  分角色朗讀二至五自然段。

  四、總結(jié)

  鄭和從小就有遠大的理想。長大后,鄭和曾先后七次下西洋,最遠曾達非洲東岸和紅海?,促進了中國和亞非各國的經(jīng)濟、文化交流。

  五、作業(yè)

  1.學生練習描紅、寫字。

  2.朗讀課文。

  六、板書

  鄭和做舟

  想 做

  一心一意

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