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課文《司馬光》的教案設(shè)計

時間:2021-06-26 19:03:26 教案 我要投稿

課文《司馬光》的教案設(shè)計

  【教學(xué)目的】

課文《司馬光》的教案設(shè)計

 。、認識司、假等13個生字,培養(yǎng)學(xué)生的自主識字的能力。會寫別、到等6個字。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)運用事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的方法背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,感悟司馬光勇敢、機智的品格。能從課文插圖中學(xué)習(xí)仔細觀察人物的表情、動作、神態(tài)。

  【課前準備】

 。薄W(xué)生:

 、 搜集有關(guān)司馬光的資料。

  ⑵ 認讀字卡片。

 。、教師:

 、 吹塑紙剪成假山、水缸。

 、 課文插圖,第4、5自然段的文字。

  【課時安排】

 。舱n時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、激趣導(dǎo)入、揭示課題

 。ǔ鍪舅抉R光的圖片)師:同學(xué)們,你們看!這是一位古時候的人,他的名字叫司馬光。他是一位有名的人。今天,我們學(xué)習(xí)的課文寫的就是他小時侯的事。

  (板書課題 20、司馬光)

 。◤膱D入手,引出課題,激起學(xué)生對司馬光了解的愿望。)

  二、自主識字,初讀感知

 。、讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法認字,讀通課文:

  ⑴ 借助拼音。

 、 問別人。

  ⑶ 聯(lián)系上下文猜字。

 、 聽別人讀。

 。病⑼阑プx正音:

 。、指名讀課文。其他小朋友認真聽,評一評讀得怎么樣。

  (學(xué)生評價訂正讀音,教師隨機利用卡片指導(dǎo)學(xué)生鞏固認讀字。)

  4、運用游戲,檢查學(xué)生識字情況。

  師:現(xiàn)在我們要把生字朋友從課文中請到我的生字卡片上,看大家還認不認識?

  出示生字卡片,用摘字的游戲識字。

  (方法:把字貼在黑板上認識哪個字就摘哪個字來讀,其他學(xué)生跟讀。)

  讓學(xué)生在小組里摘字,說說用什么方法認識這些字的。

  師:誰來說一說哪幾個生字用換偏旁的方法來記住的?

  叫──收 球──救

  師用開火車的游戲檢查學(xué)生識字情況。

 。怠焉峙笥阉突卣n文的家中,全班齊讀課文。想一想,課文寫了司馬光干什么?用簡短的話說一說。

 。ǖ湍昙壵Z文教學(xué)的重點是識字,為了達到這一目的`,重要的是教給學(xué)生識字的方法,授人以魚,不如授人以漁。因此,在出示了四種識字方法,這樣既復(fù)習(xí)鞏固了原有的知識,又培養(yǎng)了學(xué)生運用已有知識的能力。同時為了讓學(xué)生識起字來饒有興趣,在教學(xué)中引入游戲。這樣能調(diào)動學(xué)生識字的積極性,提高識字效率,鞏固識字效果。)

  6、四人一小組讀課文,可以齊讀、分段讀、表演讀。講講自己讀懂了什么?

 。康氖菫榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的合作意識和習(xí)慣,以自主閱讀為主,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。)

 。、小組匯報交流。

  三、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

  學(xué)習(xí)到、別兩個生字:

 。、讓學(xué)生用喜歡的方式記憶字形。找一找兩個字的相同點。

 。▽W(xué)生知道這兩個字是同部首的字 ,學(xué)習(xí)立刀旁)

 。病⒔處煼秾,生描寫

 。场⒄垖懙暮玫膶W(xué)生說一說怎樣才能寫好。

 。础⑸殞,同桌互評。寫的滿意的畫一個。

  第二課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境 ,復(fù)習(xí)識字

  師:我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《司馬光》。這節(jié)課我要先考考同學(xué)們,看看誰這些字都認識了。

  師:(出示一幅花園的圖)將認讀字藏在花芯中,找一組學(xué)生摘花,讀字,同桌組詞。

  二、細讀課文,朗讀感悟

 。薄⒖床鍒D,找一找哪幾個自然段寫的圖上的內(nèi)容。(第3、4、5、6自然段)

  出示這幾段讀一讀,說一說發(fā)生什么事了?

 。ㄒ粋小孩掉到水缸里了。)

 。、讀一讀,讓學(xué)生想一想假如自己在場會是什么心情?讀出緊張的語氣。

 。、別的小朋友都怎樣做的?看插圖,說一說。

  (發(fā)揮插圖的用處,理解課文)

 。、司馬光是怎么做的?讀課文第5段,自己演一演。

  5、議一議他是怎么想的?

 。ㄐ〗M討論,匯報交流。)

  四、背誦課文,掌握方法

 。薄槭裁匆獙懙冢、2自然段?

  師小結(jié):事情的發(fā)展要按照一定的順序,有起因、經(jīng)過、結(jié)果。

 。、試著按照這種方法,背誦課文。

 。ㄉ痴n文。)

 。场⒅该痴b,怎樣才能背下來?

  五、擴展沿伸

  師:學(xué)習(xí)了這篇課文,你覺得司馬光是一個什么樣的孩子?

 。ò鍟 機智勇敢 )

  出示:遇到困難怎么辦?動動腦筋,一定會有解決的辦法。

  師:請同學(xué)們也向司馬光來學(xué),幫助這位同學(xué)。

  (小紅的沙包掛在了樹杈上,怎么辦呢?)

  或介紹司馬光的資料。

  六、書寫生字

  1、出示嚇、叫、那、都。

  2、說一說你的發(fā)現(xiàn)

 。ǹ梢哉f識字方法、也可以說兩組同部首的字)

 。、重點指導(dǎo)那,其他字自學(xué)。

 。、生描寫,同桌互評。

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