人教版八年級(jí)上冊親愛的爸爸媽媽優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文
【教材分析】
《親愛的爸爸媽媽》的主題是“世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了”。作者記敘自己參加悼念活動(dòng)的所見所聞所感，著重通過再現(xiàn)被殘殺者的生命活動(dòng)，反襯出法西斯強(qiáng)盜的滅絕人性。根據(jù)課文特點(diǎn)，要著重體味一些意味深長的句子的含義，看看作者是怎樣根據(jù)表達(dá)中心意思的需要來選擇材料的。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、體會(huì)作者根據(jù)表達(dá)中心意思的需要選擇材料。
�。病Ⅲw味重點(diǎn)語句的含義。
�。�、領(lǐng)會(huì)文章“世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了”的主題，珍視和平與幸福生活。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�、體會(huì)重點(diǎn)語句的含義。
�。病⒗斫馕恼轮行模�
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入、學(xué)生簡介作者、背景，教師適當(dāng)補(bǔ)充
二、整體感知
１、教師有感情范讀引文，并強(qiáng)調(diào)“沉重而美麗的記憶”。
�。�、學(xué)生快速默讀課文，把握文章主要內(nèi)容，概括各部分的內(nèi)容。
三、粗略探究
�。�、為什么薩特說記憶是“沉重”的'，又是“美麗”的？
�。�、對(duì)于當(dāng)年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的態(tài)度有何不同？
三、精細(xì)探究，體會(huì)作者思想感情（分小組討論）
�。�、思考問題：
⑴西德作家明赫白為什么會(huì)得到人們的諒解。
�、谱髡邔�(duì)那位日本作家的表現(xiàn)持什么態(tài)度？說說理由。
�。病⑵肺墩Z言：
�、拧捌囡L(fēng)�？嘤辍Ｌ旎�。地暗�！币痪渲羞B用四個(gè)句號(hào)，有什么表達(dá)效果？這里僅僅是在描寫天氣嗎？
�、啤八麄儦⒑⒆�、老師，也殺牧師、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民�！币痪渲小叭恰币辉~強(qiáng)調(diào)了作者什么樣的感情？
�、悄阍鯓永斫狻皻v史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面�！�
⑷聯(lián)系上下文說說“人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是，不能忘記�！钡暮x。
四、拓展延伸
聯(lián)系抗日戰(zhàn)爭勝利６０周年，談?wù)劯邢耄瑥亩箤W(xué)生進(jìn)一步理解文章主題，更懂得珍視和平與幸福生活。
五、作業(yè)
整理課堂“拓展延伸”，并以“歷史告訴我們”為題作文。
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