《與朱元思書(shū)》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-28 10:57:15 教案我要投稿

《與朱元思書(shū)》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

　　【教學(xué)目標(biāo)】

《與朱元思書(shū)》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

　　1、理解本文景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。

　　2、體味優(yōu)美的語(yǔ)言、體會(huì)作者由賞景而引發(fā)的內(nèi)心感觸。

　　3、培養(yǎng)誦讀能力。

　　4、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山的情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　熟讀成誦，積累文言詞匯，理解課文內(nèi)容。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、導(dǎo)入

　　古人描寫(xiě)山川景色的文章很多，同學(xué)們前個(gè)學(xué)期還學(xué)習(xí)了陶弘景的《答謝中書(shū)書(shū)》。大家一定還記憶猶新吧，下面就讓我們一起來(lái)背誦。“山川之美古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底……”。文中給大家描繪了山峰、河流的美景，今天就讓我們一起走進(jìn)吳均的《與朱元思書(shū)》，感受一下這篇文章又是如何來(lái)介紹富春江的秀美景色的。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況，識(shí)記生字

　　縹軒邈泠泠嚶嚶鳶戾綸柯

　　三、朗讀課文，疏通文意

　　1、朗讀：聽(tīng)錄音，注意停頓、語(yǔ)氣、重音。生齊讀。

　　2、疏通文意：

　　借助注釋及工具書(shū)理解難懂的詞語(yǔ)，課堂交流，翻譯全文，教師點(diǎn)撥。

　　補(bǔ)充注釋：

　　在晝猶昏：猶如，如同。

　　一百許里：余。

　　天下獨(dú)絕：極頂。

　　百叫無(wú)絕：斷。

　　急湍甚箭：超過(guò)，勝過(guò)。

　　猛浪若奔：奔馬。

　　泉水激石：沖擊。

　　四、探究學(xué)習(xí)

　　1、請(qǐng)找出全文的中心句。

　　2、本文結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)?

　　3、本文主要用了何種表達(dá)方式?

　　4、文章流露出作者怎樣的思想感情?

　　5、本文在語(yǔ)言上有何特點(diǎn)?

　　明確：

　　1、“奇山異水，天下獨(dú)絕”。

　　2、第一段總領(lǐng)全文，二、三段分別寫(xiě)異水和奇山。

　　3、描寫(xiě)，表現(xiàn)了山川的'景色，突出了富春江水之清澈和沿岸山之高峻。

　　4、流露出作者對(duì)功名利祿的蔑視。從“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”中可以看出。

　　5、語(yǔ)言優(yōu)美，一駢為主，駢散結(jié)合，講究聲律、對(duì)仗。

　　五、小結(jié)

　　山川景色，古來(lái)共談。當(dāng)我們手捧書(shū)卷，領(lǐng)略這些美文的時(shí)候，我們仿佛置身于山水之間，眼觀自然之象，耳聽(tīng)天籟之音，身感物外之趣，雜念頓然消逝，心靈得以凈化。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，希望有朝一日，我們能背起行囊，去飽覽祖國(guó)的旖旎風(fēng)光。

　　六、布置作業(yè)

　　比較《與朱元思書(shū)》與《三峽》的異同。(提示：可以從寫(xiě)作目的、表達(dá)方式、文章形式等方面進(jìn)行比較)

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　水清：水皆縹碧、直視無(wú)礙

　　異水：愛(ài)慕自然

　　奇山異水：(總寫(xiě) ) 水急：急湍甚箭、猛浪若奔

　　(分寫(xiě)) 看：高山寒樹(shù)、軒邈成峰

　　奇山：志趣高遠(yuǎn)

　　聽(tīng)：泉水作響、好鳥(niǎo)成韻

　　蟬鳴不窮、猿叫無(wú)絕

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