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《橡皮頭鉛筆》教案

時間:2021-06-29 19:28:31 教案 我要投稿

《橡皮頭鉛筆》教案范文

  教學目的

《橡皮頭鉛筆》教案范文

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.復述畫家發(fā)明橡皮頭鉛筆的過程。

  3.讓學生各抒己見,說出自己所受的啟發(fā)。

  重點難點

  1.了解并能復述畫家發(fā)明橡皮頭鉛筆的經過。

  2.鼓勵學生大膽說出自己所受的啟發(fā),可多角度自由感悟。

  教具準備

  生字卡片,魯班發(fā)明鋸子掛圖,現(xiàn)代少兒科技作業(yè)資料等。

  教學過程

  一、實物引入,直觀形象(7)

  1.展實物,出示有橡皮頭和無橡皮頭的鉛筆,讓學生比較,說說它不同之處和利弊。

  2.揭課題,設懸念。在鉛筆上加個橡皮頭,就成了使用方便的`橡皮頭鉛筆,可就這看起來很簡單的一件事,卻經歷了很不簡單的一個過程。你想知道嗎?

  二、初讀課文,了解大意(8)

  1.自由讀課文,把課文讀正確,讀通順。

  2.全班交流:說說自己從課文中讀懂了什么。

  三、細讀課文,精彩復述(15)

  1.再讀課文,用自己的話講講李浦曼發(fā)明橡皮頭鉛筆的過程。

  2.引導學生結合課文內容評議,著重突出:

  ⑴第三段:李浦曼發(fā)明橡皮頭鉛筆的具體經過,引導學生抓住專心致志凌亂發(fā)了狠心等重點詞語,走進窮畫家的內心世界,并指導情感朗讀。

 、频诙危毫私猱嫾液捅尘,體會他對藝術的執(zhí)著精神。

  四、發(fā)明探因,拓展延伸(5)

  1.想一想:窮畫家為什么無意中竟變成了發(fā)明家?

 。粜纳钪械牟槐,并想方設法地克服。)

  2.議一議:結合自己的學習和生活實際,你能發(fā)明什么有用的東西嗎?

  五、課堂作業(yè)

  1.書寫本課生字詞語。

  2.朗讀課文。

  板書設計

  介紹畫家發(fā)明橡皮頭鉛筆的生活背景 贊揚畫家

  橡皮頭鉛筆 講述畫家發(fā)明橡皮頭鉛筆的經過   的執(zhí)著進

  這個發(fā)明給人們帶來了方便     取精神

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