《我愿變只小鴿子》教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．閱讀《我愿變只小鴿子》認(rèn)識六個生字寶寶

　　2．學(xué)習(xí)韻母ｉ和聲母y及音節(jié)yi。掌握其字形，讀音及寫法。會讀帶四聲的 i和yi。

　　3．認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)、認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)yi，了解音節(jié)與字母的讀音的聯(lián)系。

　　4．繼續(xù)練習(xí)四聲的讀法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：i及帶聲調(diào)的ｉ的卡片，yi的四聲調(diào)卡片，生字卡片，詞語卡片。

　　教學(xué)時間：1課時

　　教學(xué)過程

　　設(shè)計意圖

　　一、認(rèn)字

　　1．放歌曲導(dǎo)入

　　2．出示兒歌《我愿變只小鴿子》。

　　（1）讓學(xué)生利用已有的識字基礎(chǔ)自己試讀。

　�。�2）如果學(xué)生不能讀，則讓學(xué)生把自己認(rèn)識的字畫出來，給同學(xué)們讀。

　　（3）師領(lǐng)讀

　�。�4）找會的.同學(xué)再領(lǐng)讀

　�。�5）齊讀，并背誦下來

　　3．在讀兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識生字寶寶

　�。�1）在兒歌中認(rèn)字（把生字從兒歌中畫出來）

　�。�2）讀生字卡片

　　（3）生字寶寶找家

　　二、學(xué)習(xí)韻母i

　　1．師把“旗、麗、地、你”四個字的音節(jié)寫上，i用紅筆。

　　2．讓學(xué)生反復(fù)慢讀這四個字，體會i的讀音。

　　3．師示范發(fā)音

　　4．學(xué)生模仿發(fā)音，齊讀，指名讀

　　三、學(xué)習(xí)聲母y和音節(jié)yi

　　1．出示帶有音節(jié)yi的圖片（一只雞，一口豬等數(shù)量為“一”的事物，讓學(xué)生說說是幾個體會yi的讀音。師指出yi是整體認(rèn)讀音節(jié)）。

　　2．在讀熟yi的讀音后，認(rèn)識聲母y

　�。�1）y是聲母，要讀得輕而短

　　（2）在y這個音節(jié)里，y是聲母叫大y,i是韻母，叫小i, yi是音節(jié)。由大y和小i組成。

　　（3）yi這個音節(jié)要整體記憶，看到它就要讀yi，不要拼讀。

　　3．記憶字形

　　看著音節(jié)，和同桌說說怎么記住整體認(rèn)讀音節(jié)yi（大y帶著小i來，就是音節(jié)yi）。

　　4．學(xué)習(xí)i和yi的四聲

　　（1）師領(lǐng)讀

　�。�2）齊讀

　　（3）指名讀

　�。�4）讀詞練習(xí)：yī 一年級 醫(yī)生 衣服

　　yí 移動 阿姨 懷疑

　　yǐ 螞蟻 已經(jīng) 椅子

　　yì 意見 容易 回憶

　　（5）師提醒學(xué)生yi標(biāo)調(diào)時不寫點，直接標(biāo)上調(diào)

　　5．指導(dǎo)書寫

　�。�1）先找準(zhǔn)i和yi的家

　　（2）師示范寫，學(xué)生跟著書空

　�。�3）學(xué)生練習(xí)，師多示范，個別指導(dǎo)。

　　從好聽的兒童歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　保護學(xué)生獨立識字的積極性。

　　在反復(fù)誦讀的過程中感悟兒歌的感情。

　　生字由語言環(huán)境中來，再放入語言環(huán)境中去。

　　由韻到字，由字到音。

　　由學(xué)生熟識的事物引出音節(jié)yi并讓學(xué)生體會音節(jié)與讀音的關(guān)系。

　　區(qū)分聲母、韻母和音節(jié)并體會它們的聯(lián)系。

　　聯(lián)系有關(guān)的字詞，使學(xué)生不斷感受音節(jié)與字詞的關(guān)系掌握yi這個音節(jié)的讀音。

　　在練習(xí)寫i和yi的同時繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的執(zhí)筆，寫字姿勢，養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。

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