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沙漠中的綠洲設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-29 18:52:49 教案 我要投稿

沙漠中的綠洲設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

  教學(xué)要求:

沙漠中的綠洲設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.學(xué)會(huì)本課生字,綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3.會(huì)用“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”造句。

  4.借助課文具體的語(yǔ)言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)熱愛大自然的情感。

  第一課時(shí)

  一、啟發(fā)談話,揭示課題

  1.出示沙漠的圖片。

  哪些同學(xué)了解“沙漠”?誰能說說“沙漠”的特點(diǎn)?

  2.板書課題:7、沙漠中的綠洲

  看到課文的題目,你想知道什么?

  (既然沙漠是荒無人煙的不毛之地,為什么會(huì)有綠洲呢?)

  二、初讀課文

  1.范讀課文。

  教師范讀課文。讀后討論:聽讀課文后,你了解了什么?

  2.自讀課文。

  (1)幻燈出示自讀要求。

 、倨醋x生字表中的生字,注意讀準(zhǔn)每個(gè)生字的字音。

  ②自由練讀從課文中畫出的生字組成的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文想想詞語(yǔ)的意思。

 、圩⒁庾x順長(zhǎng)句子,難讀的地方可標(biāo)上著重號(hào)。

  ④標(biāo)出各自然段的序號(hào),想想每個(gè)自然段的意思。

  (2)學(xué)生按照要求自讀課文。

  (3)檢查自讀情況。

 、贆z查生字掌握情況。

  指讀小黑板上的生字。

  提醒注意下列生字的讀音:

  霎(sh??) 羅(lu??) 劣(li??) 適(sh??)侍(sh??)良(li??ng)

  ②檢查詞語(yǔ)掌握情況。

  抽讀詞語(yǔ)卡片。

  指名說說下列詞語(yǔ)的意思:

  惡劣 侍弄 適宜 培植 縱橫交錯(cuò) 不毛之地

 、蹤z查課文朗讀情況。

  指名逐段試讀課文,要求不錯(cuò)字、不加字、不減字、不破詞破句。

  師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

  下列句子重點(diǎn)指導(dǎo):

  在這白茫茫的沙漠中,有著星羅棋布的綠洲——那是城市。

  地上沒有—片落葉,更不見有人攀樹枝、摘鮮花,或是在草地上行走。

  他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去,填上適宜種植樹木的泥土,并在土中埋下自來水管。

 、軝z查自然段段意,了解情況。

  指名說說各個(gè)自然段的意思。

  三、指導(dǎo)寫字

  “夸、劣、宜”是上下結(jié)構(gòu)的.字,不要寫得太長(zhǎng)。

  “價(jià)、漂、侍”是左右結(jié)構(gòu)的字,不要寫得太寬。

  “良”要居中寫。

  四、作業(yè)

  1.描紅。在習(xí)字冊(cè)中描紅、仿影。

  2.抄寫詞語(yǔ)。(文后練習(xí)3)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1.給帶愕淖盅≡裾?返畝烈簟?br> 霎(s?? sh??)時(shí)惡劣(l?? li??) 良(li??ng ni??ng)好侍(sh?? s??)弄適(s?? sh??)宜

  二、細(xì)讀課文

  1.細(xì)讀第l自然段。

  (1)指名讀課文。

  (2)理解內(nèi)容。

  指名說說讀了這一段后,自己頭腦中會(huì)出現(xiàn)什么樣的景象。

  (抓住“到處、白茫!毕胂笊衬膹V闊無垠和荒涼,抓住“星羅棋布”想象大沙漠中綠洲遍布的情景)

  (3)練習(xí)說話。

  引導(dǎo)用“星羅棋步”說一句話。

  (4)指導(dǎo)朗讀。

  (“到處、白茫茫、星羅棋布、綠洲、城市”等詞要重讀)

  指名試讀,全班齊讀。

  2.細(xì)讀第2~6自然段。

  (1)細(xì)讀第2自然段。

  過渡:在這茫茫無邊的沙漠中,布滿廠象征生命的綠洲。這些綠洲究竟是什么樣子的?讓我們跟隨作者到其中的一個(gè)綠洲去看看。

  ①指名讀第2自然段。

  ②理解課文內(nèi)容。

  這一段有幾句話?你能用自己的話說說“綠樹成陰,鮮花遍地”的情景嗎?從哪兒看出人們很愛惜花草樹木?

  ③指導(dǎo)朗讀。(第二句要讀出贊美的語(yǔ)氣,第三句要讀出佩服的語(yǔ)氣)

  (2)細(xì)讀第3自然段。

  過渡:通過第2自然段的學(xué)習(xí),我們可以看出這一片片綠洲是那么美麗,那么迷人。而這迷人的綠洲卻是在荒無人煙的沙漠中,這是多么神奇的事啊!同學(xué)們不禁要問,這沙漠中的綠洲是怎么來的呢?我們一起來看下文。

 、僮杂勺x課文。

  邊讀邊做記號(hào),用“——”畫出寫環(huán)境惡劣的句子,用“~~~~”畫出寫阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的句子。

 、诶斫馔。

  a、指名說說當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境怎樣惡劣。(相機(jī)理解:不毛之地)

  b、指名說說阿聯(lián)酋人民是怎樣建設(shè)綠洲的。(相機(jī)板:朽“買來、挖去、填土、埋下”等詞,同時(shí)理解“惡劣、適宜、縱橫交錯(cuò)”等詞語(yǔ))

  c、指名說說阿聯(lián)酋人民為什么這樣做。(板書:有了……才……)引導(dǎo)用“有了……才……”練習(xí)說話。

 、壑笇(dǎo)朗讀。

  (3)細(xì)讀第4—6自然段。

 、僮杂奢p聲讀課文。讀后說說自己感覺到了什么。

  ②默讀課文。在能表現(xiàn)阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草的詞句下畫上圓圈。

  ③練習(xí)感情朗讀。(邊讀邊感悟:通過“雨霧灑下來、淋得干干凈凈、樹葉更綠、小草更翠、鮮花更艷”等詞語(yǔ)的朗讀,體會(huì)阿聯(lián)酋人民愛護(hù)花草樹木的情感)

  3.細(xì)讀第7自然段。

  齊讀課文,說說這段告訴我們什么。

  三、作業(yè)

  1.有感情地朗瀆課文。

  2.比一比,再組詞。

  澆( ) 漂( ) 侍( ) 宜( )

  燒( ) 飄( ) 待( ) 宣( )

  3.照樣子,寫詞語(yǔ)。

  白茫茫 ( ) ( ) ( )

  千干凈凈 ( ) ( ) ( )

  4.寫出近義詞。

  培植( ) 適宜( ) 美麗( ) 侍弄( )

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