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《落花生》的第二課時(shí)教案
教學(xué)要求：
１、能理解“父親”和“我”的話，并進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
２、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
�。场⒍米鋈瞬粦�(yīng)只講體面，應(yīng)該做有真才實(shí)學(xué)，對(duì)人有用的人。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
新課。
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的詞語(yǔ)并給課文分了段。這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文的第二大段，著重理解重點(diǎn)段中父親說(shuō)的話。對(duì)了，大家想知道這篇課文的作者是誰(shuí)嗎？作者的名字叫許地山（板書），是現(xiàn)代著名的作家。許叔叔給自己起了個(gè)筆名叫“落華生”，為什么取這個(gè)名字，你們知道嗎？我們這節(jié)課就從課文中解開這個(gè)秘密，看誰(shuí)肯動(dòng)腦，最聰明。
二、整體感知第二段。
師：同學(xué)們各自讀第二段，完成填空。
這篇課文描寫了（
�。�、（
�。ⅲ�
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�。�、（
�。┪鍌�(gè)人物，描寫時(shí)又重點(diǎn)抓住人物的（
�。┤�，其中又重點(diǎn)描寫了（
�。┑恼Z(yǔ)言，他說(shuō)了（
�。┐卧�，其中第（
�。┐魏偷冢�
）次最重要。
三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)父親的話。
１、誰(shuí)先來(lái)讀父親第一、二次的話。
�。�、姐姐、哥哥和我是怎樣回答的？
�。ǎ保┪覀�?nèi)忝玫脑挿謩e從花生的哪些方面來(lái)說(shuō)它的好處的？
�。ǎ玻┌盐覀�?nèi)忝玫娜湓捄铣梢痪�，怎樣說(shuō)？
�。�、師：我們?nèi)忝檬菑幕ㄉ腵味道、用途、價(jià)錢來(lái)談花生的好處，而且父親認(rèn)為花生最可貴的好處是什么呢？我們來(lái)讀父親第三次說(shuō)的話，完成填空練習(xí)。
父親的話中提到了（）、（）、（）、（）四種事物，父親認(rèn)為雖然（）、（）、（）讓人一見就（），但是和（）相比，還是（）最可貴。
�。�、“可貴”是什么意思？父親為什么認(rèn)為花生最可貴呢？我們?cè)倌x父親的話，用筆劃出花生的哪些特點(diǎn)與桃子、石榴、蘋果不一樣？
花生
桃子、石榴、蘋果
不好看
鮮紅嫩綠
埋在地里
高掛枝頭
挖起來(lái)才知道
鮮紅嫩綠
師：花生果實(shí)的好處很多，可它埋在地里，必須挖起來(lái)才知道，從不顯耀自己，而是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)給人們，（板書：默默無(wú)聞）這正是花生的可貴之處，父親這是在贊美花生。我們用贊美的語(yǔ)氣再讀父親的話，該怎樣讀，自己先練練。
�。�、師：丁丁和小華這兩們同學(xué)讀了這段話后，他們是這樣理解的，是否正確，為什么？
丁丁說(shuō)：“花生好，桃子、石榴、蘋果不好�！�
小華說(shuō)：“凡是埋在地里的東西都是好的，高高地掛在枝頭的上東西都是不好的�！�
過渡：父親的話孩子們明白嗎？我是怎么理解，怎么說(shuō)的？
四、學(xué)習(xí)“我”的話。
�。薄⒊鍪尽拔摇钡脑�，齊讀。
�。�、“體面”是什么意思？（處表好看）“講體面”是什么意思？（講究外表好看）人要不要講體面？
�。场ⅰ爸恢v體面，而對(duì)別人沒有好處的人”是怎樣的人？
�。础ⅰ坝杏玫娜恕笔窃鯓拥娜�？
５、“有用的人”與花生有什么聯(lián)系？（板書：有用的人）
�。丁⑽覀兩磉呌袥]有這種默默奉獻(xiàn)的人？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。
�。�、同學(xué)們學(xué)到這里，心中肯定充滿了對(duì)花生的喜愛之情，贊美之情，好，誰(shuí)想用自己的話語(yǔ)來(lái)贊美花生，贊美許許多多像花生一樣有用的人。
我愛花生，它的好處很多，它雖然沒有（
�。少F的是（
�。�。我們的（
�。┎徽窕ㄉ粯訂�？他（
�。�。我贊美花生，我更要贊美（
�。�
�。�、朗讀對(duì)話。
五、談話解疑，深化教育。
１、你們知道許叔叔為什么取這個(gè)筆名嗎？
２、師：許地山叔叔在一篇文章中也談到了他的筆名，他是這樣說(shuō)的，我們來(lái)讀一讀。
我要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)。
六、課外延伸。
課文學(xué)完了，老師要給大家布置一個(gè)作業(yè)：每位同學(xué)回家后，買上半斤花生。晚上，一家人圍坐在桌子旁嘗嘗花生。可別光吃，還要和你的妹妹、弟弟、爸爸媽媽談?wù)動(dòng)嘘P(guān)花生的話題，好嗎？