關(guān)于《啄木鳥(niǎo)》的教案設(shè)計(jì)（精選12篇）
作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的關(guān)于《啄木鳥(niǎo)》的教案設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
《啄木鳥(niǎo)》的教案設(shè)計(jì) 篇1
教材分析：
本課是北師大版第二冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材第五單元的內(nèi)容。課文描述的是蘋(píng)果樹(shù)生病了，請(qǐng)來(lái)幾位醫(yī)生，只有啄木鳥(niǎo)為它治好了。文章內(nèi)容淺顯易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，能夠了解有關(guān)啄木鳥(niǎo)等動(dòng)物的知識(shí)，感受動(dòng)物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，培養(yǎng)學(xué)生自主合作的識(shí)字、閱讀能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，多音字“干”，認(rèn)識(shí)言字旁，培養(yǎng)學(xué)生一定的獨(dú)立識(shí)字能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和小組合作意識(shí)，掌握更多的識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
3、了解動(dòng)物是人類的朋友，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
①認(rèn)識(shí)14個(gè)生字；
②鼓勵(lì)學(xué)生有感情地朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解動(dòng)物各有所長(zhǎng)，是人類的好朋友。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字卡、詞卡、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，上學(xué)期我們已經(jīng)和好多小動(dòng)物交上了朋友，讀過(guò)它們的故事，比如說(shuō)那只想飛的烏龜呀，愛(ài)做夢(mèng)的小魚(yú)呀，還有勤勞的小母雞種出了金燦燦的稻子，聰明的烏雅喝到了瓶子里的水……大家都非常喜歡它們。今天，老師又給你們帶來(lái)了一位新朋友。瞧，它來(lái)了�。ǔ鍪咀哪绝B(niǎo)圖，貼在黑板上畫(huà)的蘋(píng)果樹(shù)旁）你們認(rèn)識(shí)它嗎？（生：啄木鳥(niǎo)）
2、那咱們還得認(rèn)識(shí)它的名字（板書(shū)課題）“啄”和嘴巴有關(guān)系，所以是口字旁（齊讀課題）你們了解啄木鳥(niǎo)嗎？（生發(fā)言）
3、啄木鳥(niǎo)是大名鼎鼎的森林醫(yī)生（貼藥箱），它的工作可忙啦。今天一大早，它就背上藥箱出發(fā)了，去哪兒呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，聽(tīng)老師讀課文就明白了。大家仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完了給我評(píng)一評(píng)。
二、教師引導(dǎo)，自主合作
1、范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。（讓學(xué)生嘗試主動(dòng)評(píng)價(jià)，初步感知如何運(yùn)用正確的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣來(lái)朗讀）
2、識(shí)字
�、傩〗M識(shí)字
要讀好課文，咱們得先認(rèn)字。大家看著識(shí)字條認(rèn)一認(rèn)，再和坐在一起的同學(xué)想想辦法，怎樣才記得快、記得牢。
�、谔糇�。（師在黑板上貼出“鷹、干、術(shù)、氣、對(duì)、病、棵”字卡）
師：這兒有幾個(gè)調(diào)皮的字娃娃，它們藏在老師說(shuō)的一個(gè)詞或一句話里，大家仔細(xì)聽(tīng)看誰(shuí)能把它挑出來(lái)。（師出題、指名挑字）
（剩下三張字卡）哪位小老師也能出道題？
③小老師領(lǐng)讀其余的字卡。
�、軒煶鍪驹~語(yǔ)卡，分男、女生齊讀。
3、遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（復(fù)習(xí)識(shí)字方法）自讀課文。
4、比賽讀書(shū)
去找好朋友一起讀，或是找讀書(shū)厲害的同學(xué)挑戰(zhàn)。有不夠好的地方就給伙伴指出來(lái)，讀完了讀的好就給自己畫(huà)蘋(píng)果。
5、檢查朗讀，指導(dǎo)讀
�、僬l(shuí)愿意把自己讀得最棒的一段話讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？
�。ㄖ该x，生評(píng)）
�、诳梢匝�(qǐng)好朋友和你一塊兒讀（或者：誰(shuí)愿意和他一塊兒讀？）
③幾人合讀，把課文完整的讀一讀。師生互評(píng)。
6、讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，蘋(píng)果樹(shù)的病是怎么治好的？看插圖，師講解啄木鳥(niǎo)的生理特點(diǎn)，說(shuō)明啄木鳥(niǎo)為什么會(huì)給樹(shù)治病。
7、今天來(lái)的三位醫(yī)生，誰(shuí)的本領(lǐng)大？
�。ù蠖鄶�(shù)學(xué)生會(huì)選擇啄木鳥(niǎo)，可以設(shè)計(jì)問(wèn)題：這幾天，麥田里有了老鼠，誰(shuí)能去幫忙？老梨樹(shù)的葉子上長(zhǎng)了蟲(chóng)，誰(shuí)去給它治�。浚�
師小結(jié)：大自然中還有許多動(dòng)物好朋友，青蛙、烏鴉、老鷹……它們的本領(lǐng)各不相同，但都能消滅害蟲(chóng)保護(hù)樹(shù)木和莊稼，是人類的好朋友，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們。
三、創(chuàng)設(shè)情境，師生共演：
1、師生共同給蘋(píng)果樹(shù)畫(huà)笑臉，畫(huà)蘋(píng)果。
2、蘋(píng)果樹(shù)的病好了，它笑得多甜�。〈蠹叶紴樗械礁吲d，咱們一起來(lái)把這個(gè)故事演一演吧。老師扮演蘋(píng)果樹(shù)，學(xué)生自由選擇角色。
四、認(rèn)識(shí)偏旁，練習(xí)書(shū)寫(xiě)：
1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，齊讀新詞。
2、認(rèn)識(shí)“”。
帶言字旁的字很多，大家能說(shuō)出幾個(gè)嗎？（說(shuō)、談、講、認(rèn)、評(píng)、話、讀……）
言字旁的意思就是“說(shuō)話”，這些字都是人們?cè)谟谜Z(yǔ)言表達(dá)。知道了偏旁的意思，可以幫助我們認(rèn)字、識(shí)字、理解字。
3、描寫(xiě)字本：請(qǐng)“小老師”在田字格中教書(shū)寫(xiě)。
4、學(xué)生練寫(xiě)。
五、課外延伸，拓展學(xué)習(xí)
回家后，把今天認(rèn)識(shí)的幾位動(dòng)物朋友介紹給爸爸媽媽。大家再去問(wèn)一問(wèn)，查一查資料，還有哪些動(dòng)物也有了不起的本領(lǐng)，也可以收集它們的圖片資料，然后把它介紹給我們，好嗎？
《啄木鳥(niǎo)》的教案設(shè)計(jì) 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
《啄木鳥(niǎo)》這首樂(lè)曲屬于三段體意大利民歌音樂(lè)，a段樂(lè)曲節(jié)奏平穩(wěn)（可理解為啄木鳥(niǎo)在檢查樹(shù)木）：b段樂(lè)曲節(jié)奏跳躍（理解為啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)）c段樂(lè)曲優(yōu)美流暢（理解為啄木鳥(niǎo)跳舞）教師利用圖譜幫助幼兒分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，使幼兒充分體驗(yàn)和感受樂(lè)曲的內(nèi)涵及旋律的美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)欣賞樂(lè)曲，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)啄木鳥(niǎo)的情感。
2、 初步感知樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu)，辨別音樂(lè)的不同性質(zhì)。
3、 在理解樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《啄木鳥(niǎo)》音樂(lè)磁帶
2、圖譜一張
3、啄木鳥(niǎo)以及大樹(shù)頭飾
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒理解音樂(lè)并能自己辨別三段音樂(lè)的不同
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
引入活動(dòng)，激發(fā)興趣，聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。
故事導(dǎo)入：剛才我們?cè)诠麍@里摘蘋(píng)果的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有幾棵小蘋(píng)果樹(shù)很不高興，這是為什么呢？原來(lái)這幾天它的葉子不知怎么了開(kāi)始變黃，樹(shù)枝葉開(kāi)始枯萎，小朋友想個(gè)辦法來(lái)幫助小蘋(píng)果樹(shù)吧。我們請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助它治病呢？（引導(dǎo)幼兒回答啄木鳥(niǎo)）對(duì)了，啄木鳥(niǎo)是森林里的醫(yī)生，它可以給蘋(píng)果樹(shù)治病。今天，老師還給小朋友帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的樂(lè)曲，名字就叫《啄木鳥(niǎo)》，我們一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)啄木鳥(niǎo)在干什么？（幼兒完整欣賞一遍音樂(lè)）
二、基本部分：
(一)完整欣賞樂(lè)曲：
師：小朋友，音樂(lè)里的啄木鳥(niǎo)在干什么呢？（幫大樹(shù)治病、捉蟲(chóng)子）對(duì)了，這段樂(lè)曲講的就是啄木鳥(niǎo)給蘋(píng)果樹(shù)治病的故事。那么，啄木鳥(niǎo)給蘋(píng)果樹(shù)治病先要做什么呢？下面這段音樂(lè)會(huì)告訴我們，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
�。ǘ┓侄涡蕾p樂(lè)曲：
1、欣賞第一段音樂(lè)
師：你們覺(jué)得這段音樂(lè)中啄木鳥(niǎo)在干什么呢？（給蘋(píng)果樹(shù)檢查）那它是怎么樣給蘋(píng)果樹(shù)檢查的呢？誰(shuí)來(lái)表演一下？
（1）出示節(jié)奏圖譜一，讓幼兒一邊欣賞音樂(lè)一邊觀看老師表演。
師：小朋友看啄木鳥(niǎo)好厲害呀！它是怎么樣給蘋(píng)果樹(shù)做檢查的呢？對(duì)了，先飛四下到蘋(píng)果樹(shù)前，然后從上往下?lián)崦䴓?shù)干四下，然后重復(fù)兩遍。
�。�2）欣賞第二遍音樂(lè)，讓幼兒隨音樂(lè)根據(jù)圖譜來(lái)進(jìn)行表演。
師：啄木鳥(niǎo)給大樹(shù)檢查時(shí)，可以從上到下來(lái)檢查，小朋友說(shuō)還可以怎么樣來(lái)檢查？（從左到右或轉(zhuǎn)圈檢查）
�。�3）幼兒把小椅子當(dāng)成大樹(shù)，欣賞第三遍音樂(lè)并進(jìn)行表演。
2、欣賞第二段音樂(lè)
�。�1）師：啄木鳥(niǎo)在給蘋(píng)果樹(shù)檢查以后發(fā)現(xiàn)了什么？（蟲(chóng)子）那接下來(lái)啄木鳥(niǎo)要干什么呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)第二段音樂(lè)（欣賞第一遍）
�。�2）師：這段音樂(lè)啄木鳥(niǎo)在干什么呢？（捉蟲(chóng)子）那他是怎樣捉蟲(chóng)子呢？（出示節(jié)奏圖譜二）咱們看著圖譜伸出小手來(lái)給蘋(píng)果樹(shù)捉蟲(chóng)子吧�。ǹ磮D譜欣賞第二遍）
師小結(jié)：捉蟲(chóng)子時(shí)一定要找準(zhǔn)蛀蟲(chóng)洞，每條蟲(chóng)子啄一下，第一棵樹(shù)上有三條蟲(chóng)子，我們一共啄三下，第二棵樹(shù)和第三棵樹(shù)各啄三下，第四棵樹(shù)只有一條蟲(chóng)子我們只啄一下。
（3）幼兒邊欣賞第三遍音樂(lè)邊根據(jù)圖譜來(lái)進(jìn)行表演。
3、 欣賞第三段音樂(lè)
（1）師：啄木鳥(niǎo)的本領(lǐng)可真大��！給蘋(píng)果樹(shù)捉了那么多的蟲(chóng)子，那蘋(píng)果樹(shù)的病怎么樣了呢？蘋(píng)果樹(shù)有什么變化呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)下面的音樂(lè)。（欣賞樂(lè)曲第一遍）
（2）師：蘋(píng)果樹(shù)的病怎么樣了呢？（治好了）（出示節(jié)奏圖譜三）你們瞧蘋(píng)果樹(shù)的葉子變得好綠呀，而且長(zhǎng)的很茂盛，還結(jié)出了一個(gè)個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，咱們指著圖譜來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧�。ǹ磮D譜，欣賞樂(lè)曲第二遍）
�。�3）師：小朋友你們聽(tīng)了這段曲子有什么感覺(jué)？（蘋(píng)果樹(shù)很開(kāi)心）那么我們用什么動(dòng)作來(lái)表演呢？我們隨著音樂(lè)一起來(lái)表演吧！（欣賞樂(lè)曲第三遍）
�。ㄈ┩暾蕾p一遍音樂(lè)，感知并區(qū)分音樂(lè)旋律的變化
師：蘋(píng)果樹(shù)的病好了，變得多精神��！我們一起看著圖譜完整的欣賞一遍音樂(lè)，來(lái)，伸出小手，聽(tīng)好前奏�。ㄍ暾シ乓槐橐魳�(lè)）
師：聽(tīng)完了這首曲子，你覺(jué)得這首曲子有幾段呢？(三段)對(duì)，這首曲子有abc三段，第一段音樂(lè)很歡快，講啄木鳥(niǎo)在仔細(xì)的為蘋(píng)果樹(shù)做檢查；第二段音樂(lè)是跳躍的，講啄木鳥(niǎo)在用力的捉蟲(chóng)子；第三段音樂(lè)優(yōu)美抒情，講蘋(píng)果樹(shù)的病好了，不但長(zhǎng)出新葉子，還結(jié)出了蘋(píng)果。象這樣的曲子就叫做abc三段體。
�。ㄋ模﹪L試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作來(lái)表演樂(lè)曲，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解
師：請(qǐng)你們將椅子下面的頭飾戴好，我們請(qǐng)小女孩來(lái)做啄木鳥(niǎo)，小男孩來(lái)做大樹(shù)。我們一起來(lái)表演一遍吧�。ū硌輼�(lè)曲第一遍）
師：剛才我發(fā)現(xiàn)啄木鳥(niǎo)在給蘋(píng)果樹(shù)檢查時(shí)很仔細(xì)，捉蟲(chóng)子的時(shí)候很準(zhǔn)。下面我們交換一下角色，互換頭飾再來(lái)一次。（表演樂(lè)曲第二遍）
師：我們大樹(shù)有粗有細(xì)，粗的我們可以三個(gè)小朋友圍在一起表示，這次老師再請(qǐng)出五只啄木鳥(niǎo)，讓我們一起在粗細(xì)不同的樹(shù)木中表演吧�。ū硌輼�(lè)曲第三遍）
三、結(jié)束部分：
師小結(jié)：啄木鳥(niǎo)給蘋(píng)果樹(shù)的病治好了，蘋(píng)果樹(shù)真開(kāi)心，啄木鳥(niǎo)也很高興。小朋友，你們喜歡啄木鳥(niǎo)嗎？（喜歡）那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待啄木鳥(niǎo)呢？（保護(hù)它，和它做朋友）太好了，下面我們一起和啄木鳥(niǎo)朋友飛出去為更多的大樹(shù)捉蟲(chóng)子吧�。�(tīng)音樂(lè)《啄木鳥(niǎo)》飛出活動(dòng)室）
《啄木鳥(niǎo)》的教案設(shè)計(jì) 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)看圖折紙和討論的方法，掌握啄木鳥(niǎo)的.基本折法。
2．用添畫(huà)的方法為所折的啄木鳥(niǎo)添畫(huà)眼睛。
3．重點(diǎn)：
掌握啄木鳥(niǎo)的基本折法。
難點(diǎn)：
看懂步驟圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手工紙、記號(hào)筆、教師范例，ppt，樹(shù)等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．猜謎導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
師：今天我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)。
謎語(yǔ)：小小鳥(niǎo)兒本領(lǐng)大，長(zhǎng)著尖尖長(zhǎng)嘴巴。森林里面捉害蟲(chóng)，飛來(lái)飛去工作忙。你要問(wèn)問(wèn)它是誰(shuí)，大叔醫(yī)生就是它。（啄木鳥(niǎo)）
師：對(duì)了，它就是啄木鳥(niǎo)。（教師出示ppt）啄木鳥(niǎo)是大樹(shù)的醫(yī)生，大樹(shù)生病了找啄木鳥(niǎo)來(lái)幫它治病。
2．了解大樹(shù)醫(yī)生——啄木鳥(niǎo)的基本制作過(guò)程和方法。
�。�1）森林里有好多樹(shù)都生病了，想請(qǐng)我們小朋友幫幫忙，請(qǐng)啄木鳥(niǎo)去幫它們治病，好嗎？（好）那我們今天就來(lái)折啄木鳥(niǎo)吧！
�。�2）教師出示作品，幼兒欣賞。
師：瞧，這是老師折的啄木鳥(niǎo)，它剛才對(duì)我說(shuō)請(qǐng)你們趕快也來(lái)折些啄木鳥(niǎo)，讓它和它的朋友一起去幫大樹(shù)治病。
3．共同分析、探討啄木鳥(niǎo)本折法。
出示折疊啄木鳥(niǎo)步驟圖，師生共同分析步驟圖，對(duì)幼兒不懂的幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)演示。
師：我們一起來(lái)看一下啄木鳥(niǎo)是怎么折的，首先看第一步（教師出示ppt），依次一步一步的看著學(xué)折。
4．幼兒進(jìn)行折啄木鳥(niǎo)。
在幼兒制作的過(guò)程中教師要注意個(gè)別指導(dǎo)并給予適當(dāng)?shù)膸椭�，鼓�?lì)幼兒獨(dú)立完成作品。
5．作品展示，共同欣賞。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)為家長(zhǎng)開(kāi)放日展示活動(dòng)，孩子們參與活動(dòng)的積極性較高。啄木鳥(niǎo)是樹(shù)木的醫(yī)生，孩子們對(duì)啄木鳥(niǎo)了解以后，知道要保護(hù)啄木鳥(niǎo)，針對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí)折啄木鳥(niǎo)，表達(dá)感謝它能給大樹(shù)治病，在老師的指導(dǎo)和幫助下很快折出了大樹(shù)的醫(yī)生——啄木鳥(niǎo)。
通過(guò)這次活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)小鳥(niǎo)，熱愛(ài)大自然的情感，又培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣及動(dòng)手能力，體驗(yàn)了成功的喜悅。
《啄木鳥(niǎo)》的教案設(shè)計(jì) 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看圖折紙和討論的方法，掌握啄木鳥(niǎo)的基本著法。
2、用添畫(huà)的方法為所折的添畫(huà)啄木鳥(niǎo)眼睛。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握的基啄木鳥(niǎo)本折法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
看懂步驟圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
的折啄木鳥(niǎo)疊步驟圖、手工紙、記號(hào)筆、教師范例。
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解啄木鳥(niǎo)的基本制作過(guò)程和方法：
�。�1）出示教師的作品，共同欣賞。
�。�2）分析制作步驟。
2、共同分析、探討的基啄木鳥(niǎo)本折法。
出示折疊啄木鳥(niǎo)步驟圖，師生共同分析步驟圖，對(duì)幼兒不懂的幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)演示。
3、幼兒制作。
在幼兒制作的過(guò)程中教師要注意個(gè)別指導(dǎo)并給與適當(dāng)?shù)膸椭�，鼓�?lì)幼兒獨(dú)立完成作品。
4、作品展示，共同欣賞。
《啄木鳥(niǎo)》的教案設(shè)計(jì) 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
知道啄木鳥(niǎo)是益鳥(niǎo)。
分步驟學(xué)折啄木鳥(niǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色折紙、剪刀、記號(hào)筆。
益鳥(niǎo)視頻。
活動(dòng)過(guò)程
1、大家知道什么是益鳥(niǎo)么？益鳥(niǎo)就是不禍害人們財(cái)產(chǎn)的鳥(niǎo)。那你們都知道益鳥(niǎo)有哪些么？
2、觀看益鳥(niǎo)視頻，益鳥(niǎo)這么好，大家喜不喜歡益鳥(niǎo)��？誰(shuí)能再給大家重復(fù)一下益鳥(niǎo)都有哪些�。�
3、老師在這些益鳥(niǎo)中看見(jiàn)了啄木鳥(niǎo)，啄木鳥(niǎo)可是一名醫(yī)生，能給樹(shù)木們治病，啄木鳥(niǎo)這么好，你們喜不喜歡啄木鳥(niǎo)啊？那老師用紙教你們折啄木鳥(niǎo)好不好啊？
4、那我們首先是不先要拿出要用的折紙��？然后，老師來(lái)教你們?nèi)绾握圩哪绝B(niǎo)。
5、在老師折的時(shí)候，大家要認(rèn)真看老師是怎么折的，等老師折完，大家再動(dòng)手折紙。
6、教師分十回來(lái)折給大家看，每次往下折的時(shí)候，先要問(wèn)問(wèn)大家折完沒(méi)。
7、大家折的時(shí)候，教師要巡回察看和指導(dǎo)。
8、完成后，大家共同欣賞作品，來(lái)共同評(píng)一評(píng)。
活動(dòng)結(jié)束
《啄木鳥(niǎo)》的教案設(shè)計(jì) 篇6
目標(biāo)：
1．通過(guò)觀察整體范例，培養(yǎng)幼兒觀察及分析比較的能力。
2．鼓勵(lì)幼兒嘗試用看圖示的方法折啄木鳥(niǎo)，促進(jìn)幼兒手指小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1．從圖書(shū)中了解啄木鳥(niǎo)的外型及生活習(xí)性。
2．折紙‘啄木鳥(niǎo)’整體范例一個(gè)，分步范例每組一套。
3．彩色正方形紙每人一張，膠水和勾線筆。
4．自制大樹(shù)一棵。
過(guò)程：
1．通過(guò)猜謎，觀察整體范例，引發(fā)幼兒對(duì)折啄木鳥(niǎo)的興趣。小小鳥(niǎo)兒本領(lǐng)大，長(zhǎng)著尖尖長(zhǎng)嘴巴。森林里面捉害蟲(chóng)，飛來(lái)飛去工作忙。你要問(wèn)問(wèn)它是誰(shuí)，大樹(shù)醫(yī)生就是它。
2．引導(dǎo)幼兒觀看分步范例圖示，通過(guò)答疑幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法。
3．幼兒邊觀察整體、分步范例，邊嘗試折啄木鳥(niǎo)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的幼兒給予及時(shí)的引導(dǎo)、幫助。
4．將啄木鳥(niǎo)粘貼在自制的大樹(shù)上，幼兒互相欣賞、交流各自的作品。
《啄木鳥(niǎo)》的教案設(shè)計(jì) 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2、感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥、火柴若干；課件；背景音樂(lè)；背景桌面。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看課件，引起幼兒興趣——先出示泥工蝸牛的身體，"請(qǐng)幼兒猜猜這是什么？"發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣。
——"小朋友還有不同的想法嗎？"——再出示蝸牛的殼，請(qǐng)幼兒接著猜，"我們接著往下看"——"我們看看到底是不是小蝸牛"最后出示完整的泥工蝸牛圖片。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的？（身體、殼、眼睛）——小蝸牛用什么材料做成？誰(shuí)知道是怎么做出來(lái)的呢？（幼兒發(fā)言）
2、示范講解——教師示范講解，注意要點(diǎn)：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團(tuán)成球，搓長(zhǎng)做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。
3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時(shí)候出來(lái)玩，最怕太陽(yáng)曬了，所以，小朋友在外面看見(jiàn)蝸牛時(shí)，能把它放在太陽(yáng)底下跟它一起玩嗎？對(duì)，我們要愛(ài)護(hù)小蝸牛。那這一只自己有些孤獨(dú)，我們來(lái)幫他做一些小伙伴吧！
4、幼兒操作——教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭(zhēng)搶彩泥；火柴頭很尖不能對(duì)小朋友和自己的眼睛。（配班教師分發(fā)橡皮泥）——教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導(dǎo)幼兒。
——請(qǐng)幼兒幫做好的小蝸牛再做一個(gè)小伙伴，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
5、游戲：蝸牛搬家設(shè)計(jì)一個(gè)桌面：蝸牛的溫馨小家，請(qǐng)幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來(lái)。
6、講評(píng)幼兒作品三、活動(dòng)結(jié)束：，聽(tīng)音樂(lè)表演小蝸牛。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
《啄木鳥(niǎo)》的教案設(shè)計(jì) 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特殊本領(lǐng)，學(xué)習(xí)看圖示折出啄木鳥(niǎo)。
2、嘗試折成單菱形，能用添畫(huà)的方法為啄木鳥(niǎo)添畫(huà)眼睛。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、搜集有關(guān)啄木鳥(niǎo)的圖片，掌握一些相關(guān)知識(shí)。
2、啄木鳥(niǎo)折紙的范例1份，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組1份，小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生視頻，大樹(shù)1棵。
3、《啄木鳥(niǎo)》的歌曲。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生中啄木鳥(niǎo)治病的一段視頻并出事啄木鳥(niǎo)的圖片，引導(dǎo)幼兒了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特殊本領(lǐng)。
師：小朋友，前幾天老師給你講了小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生的故事，你們還記得嗎?是誰(shuí)給老蘋(píng)果樹(shù)治好的病?今天老師把啄木鳥(niǎo)請(qǐng)來(lái)了，你們看(出示圖片啄木鳥(niǎo))引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)什么樣?啄木鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)?小朋友說(shuō)得真好!我們今天學(xué)習(xí)啄木鳥(niǎo)好嗎?
二、出示范例，幼兒學(xué)習(xí)折啄木鳥(niǎo)。
1、出示步驟圖，和幼兒一起說(shuō)說(shuō)每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。
師：請(qǐng)看，(出示步驟圖)誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)每一步步驟圖是怎樣折?還有誰(shuí)想說(shuō)?請(qǐng)2-3名幼兒
2、出示啄木鳥(niǎo)折紙范例，講解難點(diǎn)部分，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。
教師重點(diǎn)講解在折成單菱形。
師：先看老師是怎樣折的，(教師示范)小朋友們看好了，這個(gè)地方很重要要仔細(xì)看，只要掌握了這里就會(huì)折出來(lái)了。
3、幼兒觀察示意圖，學(xué)折啄木鳥(niǎo)。
幼兒在優(yōu)美音樂(lè)伴奏下，幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥(niǎo)，教師巡回指導(dǎo)。
師：哪!小朋友，想不想折啄木鳥(niǎo)?(想)請(qǐng)小朋友試一下吧?幼兒折紙三、作品講評(píng)1、請(qǐng)幼兒將自己折好的啄木鳥(niǎo)展示在大叔樹(shù)的展板上。
師：折好了嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看2、幼兒相互講評(píng)同伴的作品，并提出建議。
師：你覺(jué)得那一只啄木鳥(niǎo)這的最漂亮?為什么?誰(shuí)有不同意見(jiàn)?
師：小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒(méi)有啄木鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)我們幼兒園好不好?(好)(結(jié)束)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我把創(chuàng)作目標(biāo)作為重點(diǎn)，在幼兒在認(rèn)知啄木鳥(niǎo)的特征和作用后，用動(dòng)手創(chuàng)作，幫助樹(shù)寶寶來(lái)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)啄木鳥(niǎo)的情感，特別是在啄木鳥(niǎo)的裝飾中我們鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行添畫(huà)，裝飾，創(chuàng)作出自己心目中喜歡的啄木鳥(niǎo)，這種創(chuàng)作是一種樂(lè)趣。情感目標(biāo)的制定貫穿與活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，啄木鳥(niǎo)是益鳥(niǎo)、幫助樹(shù)寶寶、創(chuàng)作啄木鳥(niǎo)，通過(guò)一系列活動(dòng)讓他們體會(huì)到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而使整個(gè)活動(dòng)變的積極而有意義。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容生動(dòng)有趣，在本節(jié)教育活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，用動(dòng)畫(huà)導(dǎo)題激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣、“樹(shù)寶寶”命運(yùn)的懸念讓幼兒在認(rèn)知中快樂(lè)學(xué)習(xí)，通過(guò)折折畫(huà)畫(huà)體驗(yàn)了創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣，在創(chuàng)作中孩子們揮灑自如，大膽創(chuàng)作和想象，設(shè)計(jì)出了他們心目中最美的啄木鳥(niǎo)，也加深了孩子愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
教師的引導(dǎo)不夠全面，幼兒語(yǔ)言組織能力和動(dòng)手能力不成正比。在美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表達(dá)也是非常重要。從這一方面讓我意識(shí)到在平時(shí)教學(xué)中的不足，全面發(fā)展幼兒各個(gè)領(lǐng)域的能力提高孩子各方面的技能，是我今后努力的方向，在反思中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)，在反思中指引我們前進(jìn)，提高自己。讓我們的積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)樂(lè)園，讓幼兒學(xué)的輕松，學(xué)的愉快。
《啄木鳥(niǎo)》的教案設(shè)計(jì) 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特有功能，知道啄木鳥(niǎo)是樹(shù)木的“醫(yī)生”。
2.嘗試看懂圖示范例，初步學(xué)會(huì)折出啄木鳥(niǎo)。
3.知道啄木鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖呐笥�，增添�?ài)鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
啄木鳥(niǎo)視頻、啄木鳥(niǎo)圖片、折啄木鳥(niǎo)步驟圖、范例、手工紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)對(duì)啄木鳥(niǎo)的興趣
播放大樹(shù)圖片及哭聲，提問(wèn)：誰(shuí)哭了？為什么？怎么辦？
二、利用多媒體，豐富對(duì)啄木鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)
1.看幻燈：找出哪只是啄木鳥(niǎo)？
2.觀察了、解啄木鳥(niǎo)的外形特征。
3.觀看視頻了解啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子的過(guò)程。
4.教師啄木鳥(niǎo)的特征和特有功能。
三、學(xué)習(xí)兒歌，夸夸啄木鳥(niǎo)
欣賞并集體學(xué)習(xí)兒歌《啄木鳥(niǎo)》，夸夸啄木鳥(niǎo)的本領(lǐng)。
四、探索嘗試折啄木鳥(niǎo)
1.結(jié)合圖例，教師講解、示范折紙啄木鳥(niǎo)。
2.幼兒折啄木鳥(niǎo)，教師幫助指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
五、組織討論，教育幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類
提問(wèn)：啄木鳥(niǎo)這么能干，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)它？引申到愛(ài)護(hù)其他小鳥(niǎo)朋友。
《啄木鳥(niǎo)》的教案設(shè)計(jì) 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)折鳥(niǎo)類嘴巴的技能；
2、幼兒嘗試用看圖示的方法折啄木鳥(niǎo)；
3、幼兒了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和生活習(xí)性；
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
啄木鳥(niǎo)的圖片，折好的啄木鳥(niǎo)一個(gè)，正方形的紙若干張，自制大樹(shù)一棵。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：通過(guò)猜謎，引發(fā)幼兒對(duì)折啄木鳥(niǎo)的興趣：“有種鳥(niǎo)兒本領(lǐng)高，尖嘴會(huì)給樹(shù)開(kāi)刀，壞樹(shù)皮，會(huì)啄掉，鉤出害蟲(chóng)一條條�！�
2、有順序地觀察啄木鳥(niǎo)：
（1）觀察頭。啄木鳥(niǎo)頭上有什么？（重點(diǎn)觀察嘴，介紹舌頭）
（2）觀察身體。身體兩旁有什么？身體下面有什么？（重點(diǎn)觀察腳、尾）
�。�3）啄木鳥(niǎo)在樹(shù)上是怎樣捉害蟲(chóng)的？
3、小結(jié)啄木鳥(niǎo)的外形特征：啄木鳥(niǎo)的嘴尖而直，像把鐵錘子，能鑿穿樹(shù)皮。舌有短鉤，把舌頭伸進(jìn)裂口中鉤出害蟲(chóng)。趾端有尖鉤，能牢靠地抓住樹(shù)干。尾巴堅(jiān)硬。啄樹(shù)皮時(shí)支撐身體。并提問(wèn)：啄木鳥(niǎo)能捉蟲(chóng)，是益鳥(niǎo)還是害鳥(niǎo)？（益鳥(niǎo)）
4、教折紙——“啄木鳥(niǎo)”。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：
�。�1）正方形紙一張，對(duì)角和對(duì)角找朋友，對(duì)齊壓平；
�。�2）展開(kāi)，找到中線上的一個(gè)角，拿住，讓紙立正；
（3）這個(gè)角上的一條邊去找中線，對(duì)齊壓平；
（4）這個(gè)角的另一條邊去找中線，對(duì)齊壓平，變成一個(gè)冰激凌；
（5）找到冰激凌上的角，用這個(gè)角的兩條邊去找中線，對(duì)齊壓平；
�。�6）翻過(guò)來(lái)，對(duì)折，左手拿住折紙的一個(gè)尖角，讓它立正，這是尾巴；
（7）沿虛線剪開(kāi)，翹起來(lái)折成爪子；
�。�8）用來(lái)做嘴的尖角中間分開(kāi)，折進(jìn)，拉出一點(diǎn)小角折出嘴巴的形狀，畫(huà)上眼睛，啄木鳥(niǎo)做好了。
5、將啄木鳥(niǎo)粘貼在自制的大樹(shù)上，幼兒互相欣賞、交流各自的作品。
四、活動(dòng)延伸：
1、學(xué)習(xí)兒歌《啄木鳥(niǎo)》：小小鳥(niǎo)兒本領(lǐng)大，長(zhǎng)著尖尖長(zhǎng)嘴巴。森林里面捉害蟲(chóng)，飛來(lái)飛去工作忙。你要問(wèn)問(wèn)它是誰(shuí)，大樹(shù)醫(yī)生就是它。
2、講故事《小啄木鳥(niǎo)請(qǐng)醫(yī)生》。
《啄木鳥(niǎo)》的教案設(shè)計(jì) 篇11
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT故事
果樹(shù)園的情景
正方形紙彩紙
折紙圖示及范例
《啄木鳥(niǎo)》的音樂(lè)
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類
通過(guò)的圖片知道啄木鳥(niǎo)的基本形象
培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣并喜歡折紙
讓幼兒知道啄木鳥(niǎo)是人類的好朋友
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：在一個(gè)果園里，住著蘋(píng)果樹(shù)們，有一天蘋(píng)果樹(shù)生病了，那小朋友們生病了誰(shuí)給治病那？
幼：去醫(yī)院找醫(yī)生治病。
師：那咱們一起聽(tīng)聽(tīng)故事，看看蘋(píng)果樹(shù)生病了請(qǐng)誰(shuí)來(lái)給治病。
二、聽(tīng)故事，交流。
教師播放PPT故事，在觀看故事的同時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)啄木鳥(niǎo)。并提出問(wèn)題，幫助幼兒回憶理解故事內(nèi)容。
師：小朋友故事看完了，那醫(yī)生是誰(shuí)？蘋(píng)果樹(shù)們?yōu)槭裁聪矚g啄木鳥(niǎo)？那小朋友們喜歡啄木鳥(niǎo)嗎？
幼：醫(yī)生是啄木鳥(niǎo)，它能給蘋(píng)果樹(shù)治病，我們也喜歡啄木鳥(niǎo)。
師：小朋友們喜歡啄木鳥(niǎo)，那知道啄木鳥(niǎo)是有名的樹(shù)醫(yī)生，它是人類的朋友，啄木鳥(niǎo)吃藏在樹(shù)皮下和樹(shù)干里的害蟲(chóng)，所以我們要保護(hù)啄木鳥(niǎo)。
三、出示啄木鳥(niǎo)圖片。
師：小朋友想不想看看老師今天帶來(lái)了什么��？瞧！老師手里拿的什么�。靠纯词怯檬裁粗谱鞯�？
幼：老師是紙做的啄木鳥(niǎo)，
師：那小朋友你們想做嗎？
幼：想做。
師：那小朋友們和老師一起看看制作的過(guò)程吧！
教師引導(dǎo)幼兒觀看折紙示意圖，讓幼兒和老師一起邊閱讀畫(huà)面邊折紙。指導(dǎo)幼兒將正方形紙角對(duì)角對(duì)折，折出對(duì)角線，引導(dǎo)幼兒將正方形相鄰的兩條邊，向?qū)蔷�折，要折整齊。將尖三角形的角按線條的箭頭提示折一下，再將角向里折出尖嘴巴。
四、結(jié)束活動(dòng)。
播放《啄木鳥(niǎo)》的音樂(lè)，師生共同表演。
師：啄木鳥(niǎo)做好了，下面我們把啄木鳥(niǎo)送到樹(shù)林里為蘋(píng)果樹(shù)捉蟲(chóng)吧。聽(tīng)音樂(lè)表演。
《啄木鳥(niǎo)》的教案設(shè)計(jì) 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特殊本領(lǐng)，學(xué)習(xí)看圖示折出啄木鳥(niǎo)。
2、嘗試折成單菱形，能用添畫(huà)的方法為啄木鳥(niǎo)添畫(huà)眼睛。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、搜集有關(guān)啄木鳥(niǎo)的圖片，掌握一些相關(guān)知識(shí)。
2、啄木鳥(niǎo)折紙的范例1份，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組1份，小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生視頻，大樹(shù)1棵。
3、《啄木鳥(niǎo)》的歌曲。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生中啄木鳥(niǎo)治病的一段視頻并出事啄木鳥(niǎo)的圖片，引導(dǎo)幼兒了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特殊本領(lǐng)。
師：小朋友，前幾天老師給你講了小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生的故事，你們還記得嗎?是誰(shuí)給老蘋(píng)果樹(shù)治好的病?今天老師把啄木鳥(niǎo)請(qǐng)來(lái)了，你們看(出示圖片啄木鳥(niǎo))引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)什么樣?啄木鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)?小朋友說(shuō)得真好!我們今天學(xué)習(xí)啄木鳥(niǎo)好嗎?
二、出示范例，幼兒學(xué)習(xí)折啄木鳥(niǎo)。
1、出示步驟圖，和幼兒一起說(shuō)說(shuō)每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。
師：請(qǐng)看，(出示步驟圖)誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)每一步步驟圖是怎樣折?還有誰(shuí)想說(shuō)?請(qǐng)2-3名幼兒
2、出示啄木鳥(niǎo)折紙范例，講解難點(diǎn)部分，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。
教師重點(diǎn)講解在折成單菱形。
師：先看老師是怎樣折的，(教師示范)小朋友們看好了，這個(gè)地方很重要要仔細(xì)看，只要掌握了這里就會(huì)折出來(lái)了。
3、幼兒觀察示意圖，學(xué)折啄木鳥(niǎo)。
幼兒在優(yōu)美音樂(lè)伴奏下，幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥(niǎo)，教師巡回指導(dǎo)。
師：哪!小朋友，想不想折啄木鳥(niǎo)?(想)請(qǐng)小朋友試一下吧?幼兒折紙
三、作品講評(píng)
1、請(qǐng)幼兒將自己折好的啄木鳥(niǎo)展示在大叔樹(shù)的展板上。
師：折好了嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看
2、幼兒相互講評(píng)同伴的作品，并提出建議。
師：你覺(jué)得那一只啄木鳥(niǎo)這的最漂亮?為什么?誰(shuí)有不同意見(jiàn)?
師：小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒(méi)有啄木鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)我們幼兒園好不好?(好)(結(jié)束)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我把創(chuàng)作目標(biāo)作為重點(diǎn)，在幼兒在認(rèn)知啄木鳥(niǎo)的特征和作用后，用動(dòng)手創(chuàng)作，幫助樹(shù)寶寶來(lái)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)啄木鳥(niǎo)的情感，特別是在啄木鳥(niǎo)的裝飾中我們鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行添畫(huà)，裝飾，創(chuàng)作出自己心目中喜歡的啄木鳥(niǎo)，這種創(chuàng)作是一種樂(lè)趣。情感目標(biāo)的制定貫穿與活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，啄木鳥(niǎo)是益鳥(niǎo)、幫助樹(shù)寶寶、創(chuàng)作啄木鳥(niǎo)，通過(guò)一系列活動(dòng)讓他們體會(huì)到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而使整個(gè)活動(dòng)變的積極而有意義。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容生動(dòng)有趣，在本節(jié)教育活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，用動(dòng)畫(huà)導(dǎo)題激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣、“樹(shù)寶寶”命運(yùn)的懸念讓幼兒在認(rèn)知中快樂(lè)學(xué)習(xí)，通過(guò)折折畫(huà)畫(huà)體驗(yàn)了創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣，在創(chuàng)作中孩子們揮灑自如，大膽創(chuàng)作和想象，設(shè)計(jì)出了他們心目中最美的啄木鳥(niǎo)，也加深了孩子愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
教師的引導(dǎo)不夠全面，幼兒語(yǔ)言組織能力和動(dòng)手能力不成正比。在美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表達(dá)也是非常重要。從這一方面讓我意識(shí)到在平時(shí)教學(xué)中的不足，全面發(fā)展幼兒各個(gè)領(lǐng)域的能力提高孩子各方面的技能，是我今后努力的方向，在反思中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)，在反思中指引我們前進(jìn)，提高自己。讓我們的積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)樂(lè)園，讓幼兒學(xué)的輕松，學(xué)的愉快。
【《啄木鳥(niǎo)》的教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《啄木鳥(niǎo)》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文06-28
人教版《啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)》的教案設(shè)計(jì)07-04
關(guān)于《啄木鳥(niǎo)》的教案設(shè)計(jì)范文（精選7篇）10-10
啄木鳥(niǎo)01-29
《啄木鳥(niǎo)》說(shuō)課稿10-03
《啄木鳥(niǎo)》教案03-29
《啄木鳥(niǎo)》說(shuō)課稿07-01
我當(dāng)啄木鳥(niǎo)11-03
《啄木鳥(niǎo)》的教案09-18