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《火燒云》第二課時(shí)教案

時(shí)間:2021-07-01 10:06:49 教案 我要投稿

《火燒云》第二課時(shí)教案

  【教學(xué)目標(biāo)】

《火燒云》第二課時(shí)教案

  1、通讀課文,做到正確、流利;

  2、學(xué)習(xí)課文,知道火燒云名字的來(lái)歷;

  3、整體感知全文,知道課文從變化多與快兩方面來(lái)寫出火燒云的特點(diǎn);

  4、學(xué)習(xí)第1、3兩小節(jié),理解火燒云顏色變化的.特點(diǎn),以及火燒云出現(xiàn)時(shí)地面景物的變化;

  5、能有感情朗讀1~3節(jié),并能夠按提綱背誦第3節(jié)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、學(xué)習(xí)第1、3兩小節(jié),理解火燒云顏色變化的特點(diǎn),以及火燒云出現(xiàn)時(shí)地面景物的變化;

  2、能有感情朗讀1~3節(jié),并能夠按提綱背誦第3節(jié)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)第1、3兩小節(jié),理解火燒云顏色變化的特點(diǎn),以及火燒云出現(xiàn)時(shí)地面景物的變化。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入新課

  1、你觀察過(guò)云嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。

  2、揭題。

  二、通讀課文

  1、學(xué)生自由讀課文:

  要求正確、流利。

  2、讀書檢查:

  請(qǐng)學(xué)生選讀自己喜歡的小節(jié)。

  三、學(xué)習(xí)第2節(jié)

  1、請(qǐng)找出課文中寫火燒云名字來(lái)歷的句子。

  2、學(xué)生回答。

  3、自由讀:

  用自己的話說(shuō)說(shuō)它為什么叫火燒云。

  (燒、著了火)

  4、火燒云是真的在燒嗎?你從哪里看出來(lái)?

  (紅彤彤)

  5、如果不用“燒”,而用“一直紅到”好不好?為什么?

  (“燒”字不但寫出了顏色,而且寫出了火燒云的動(dòng)態(tài)美。)

  6、這一句還寫出了火燒云的什么?

  (范圍廣)

  7、朗讀練習(xí)。

  四、整體感知

  1、那么火燒云有什么特點(diǎn)呢?

  請(qǐng)同學(xué)們自由讀全文,思考。

  2、學(xué)生回答,討論交流。

  (變化多、快)

  五、學(xué)習(xí)第1、3節(jié)

  1、學(xué)習(xí)第3節(jié):

 、 讀第3節(jié)。

 、 這一節(jié)寫了火燒云哪一方面變化?

  (顏色)

  ⑶ 學(xué)生再讀第3節(jié),理解火燒云顏色變化的多與快。

  (哪些地方寫出變化多,哪些地方寫出變化快?)

 、 朗讀練習(xí)。

 、 火燒云就只有這些顏色嗎?從哪里看出來(lái)?

  學(xué)生想象其他顏色。仿照課文的構(gòu)詞方法來(lái)說(shuō)。

 、 按提綱背誦指導(dǎo)與練習(xí)。

  2、學(xué)習(xí)第1節(jié):

  過(guò)渡:

  火燒云出現(xiàn)時(shí),天上發(fā)生了變化,其實(shí)地上也發(fā)生了變化。

 、 學(xué)生自由讀第1節(jié)。

  ⑵ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)地上發(fā)生了哪些變化?隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

  ⑶ 地上的景物為什么發(fā)生了這些變化?

 、 為什么火燒云會(huì)使他們發(fā)生這些變化?

  (用兩種顏料混合會(huì)變成其他顏色來(lái)說(shuō)明。如紅與綠混合變成黑。)

 、 有感情朗讀第1節(jié)。

  六、小結(jié)

  1、你通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你覺(jué)得火燒云怎么樣?用一個(gè)字。

  (美)

  2、火燒云還有更美的,我們下節(jié)課再來(lái)好好體會(huì)。

  【板書設(shè)計(jì)】

  火燒云

  多 紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、

  顏色變化 半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫……

  快 一會(huì)兒……一會(huì)兒……

  一會(huì)兒……一會(huì)兒……

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