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課文《北大是我美麗羞澀的夢》教案

時間:2021-07-03 14:27:33 教案 我要投稿
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課文《北大是我美麗羞澀的夢》教案范文

  教學(xué)目標(biāo)

課文《北大是我美麗羞澀的夢》教案范文

  1. 讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識自我,了解自我。

  2. 引導(dǎo)學(xué)生體會文章中的好詞好句,并能運(yùn)用到作文中去。

  教學(xué)重難點

  理解文章的寫作特點和語言特點

  教學(xué)時間

  二課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  教學(xué)任務(wù)

  1.分析文章開頭部分和第一、第二部分。

  2.了解不同部分里“我是誰”。

  3.體會文章里的好詞好句。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  我在看大家星期三寫的作文時發(fā)現(xiàn),不少同學(xué)都能通過各種各樣的方式向我們展現(xiàn)全世界獨一無二的自我。也有一些同學(xué)參照了第三課《北大是我美麗羞澀的夢》的寫作特點和語言特點來寫。但是,這篇課文中還有很多表達(dá)方式和技巧,可能大家都還沒有發(fā)現(xiàn)到。這些寫作方式和技巧,我們可以通過學(xué)習(xí)這篇課文記下來,在以后的作文里運(yùn)用。(板書課題)

  二、學(xué)習(xí)

  1.開頭

  在這個部分,有些字詞大家要注意:

  héng yè hún è qūnxún

  橫 行 嗚 咽 渾渾噩噩 逡 巡

  渾渾噩噩:形容混沌無知的樣子。

  逡巡:往來巡邏。

  相信同學(xué)們在課前預(yù)習(xí)時都能發(fā)現(xiàn),這篇文章是圍繞“我是誰”來寫的。那么,文章的一開頭,“我是誰”呢?

  讓學(xué)生思考,教師作如下引導(dǎo)。

  文章開頭,作者是怎么介紹自己的?她是從什么事件說起的?

  引導(dǎo)學(xué)生回答:是從高考成績出來,自己成為理科狀元開始說起。

  那么,在眾人眼中,“我”是什么樣的人?以課文中的話回答。

  我是今年四川省理科狀元。

  一個“狀元”。

  考試考得很好的人。

  很會考試,考得很棒的'人。

  那么,作者同意這種看法嗎?不同意。

  她通過什么話來表達(dá)自己的看法?

  “如果我引人注目,那個713分決不會是唯一的理由!钡取

  作者是覺得自己是誰呢?

  我是一個有故事的人。

  我們看課后第一題的第一小題,大家讀出來,F(xiàn)在知道怎么回答嗎?

  學(xué)生回答。我不止是個高考狀元,我能夠引人注目,還有其他的原因。我是個有故事的人。

  課文中,在推出“我是一個有故事的人”這句話前,作者用了一句很優(yōu)美很有文采的句子。大家一起把它讀出來:

  我在記憶的淺海里逡巡,想找出一些閃亮的貝殼讓“高中生以及家長能從中得到什么更有價值的東西”,卻帶回滿身的沙礫。

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