《童年的泥巴》的教案設計

　　課 題

　　寫字1《童年的泥巴》教學設計

　　教學目標

　　知識與技能

　　1，認識10個生字，會寫12個生字；

　　2．掌握字的結構，書寫正確，端正，勻稱。

　　過程與方法

　　激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。

　　情感價值觀

　　激發(fā)學生的寫字興趣和審美能力，重視培養(yǎng)學生良好的`寫字習慣。

　　重 點

　　把字寫的正確，端正，整潔，有一定的速度。

　　能抓住字的特點寫。

　　難 點

　　教具準備

　　課件、卡片

　　教 學 流 程

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　一，認識生字

　　1，出示本課字卡，認讀生字

　　2，教師交代本課形聲字較多。形旁表示字的意義，聲旁表示字的讀音。

　　3，引導學生發(fā)現(xiàn)特點，提高識字效率。

　　學生認讀生字

　　找出形聲字

　　學生匯報記字方法

　　互相借鑒，拓寬思路

　　二，寫字教學

　　1．引導學生發(fā)現(xiàn)田字格里多數生字的構字規(guī)律和構字特點。

　　把要求會寫的生字按結構分類

　　左右結構：娘 踩 胖 豬 餓

　　付 烤 狼

　　上下結構：夢 鹽

　　獨體字：丫 勻

　　2，教師示范書寫

　　指導（注意事項）

　　鹽：上下結構，下面是皿，不是血。

　　烤：左右結構，右面不要多一橫。

　　3，表揚寫字好的

　　學生討論分類

　　學生仔細觀察，練習書寫

　　學生展示寫字，共同欣賞

　　掌握字的結構

　　激發(fā)學生寫字興趣

　　大家互評，互相促進

　　三，總結 提出希望

　　希望學生今后要多加練習，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　學生談收獲表決心

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