《窗前的氣球》教案設(shè)計(jì)范文
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“科、亞”等7個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“戶(hù)、亞”等8個(gè)生字。會(huì)用“可愛(ài)的”“高興地”寫(xiě)句子。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的'真摯友誼。
3、懂得珍惜友誼。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字，寫(xiě)字。有感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的真摯友誼。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)，融入到課文中去。
四、教具準(zhǔn)備 ：
多媒體課件。
五、教學(xué)時(shí)數(shù) ：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、創(chuàng)意激趣，談話(huà)導(dǎo)入
�。�1）、師畫(huà)一個(gè)圓在黑板上。問(wèn)：“小朋友們想象一下，你能把這個(gè)圓變成什么？”（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象說(shuō)）
�。�2）、師在圓上添幾筆變成一個(gè)氣球。問(wèn)：“你們喜歡氣球嗎？為什么？”（指名說(shuō)）
（3）、“當(dāng)你看到這樣一個(gè)非常討你們喜歡的可愛(ài)的氣球時(shí)，你的心情怎樣？”（讓生充分說(shuō)）
過(guò)渡： 送你一個(gè)紅氣球，可能就是送你的一聲問(wèn)候，一聲祝福，一種安慰，一陣驚喜，你相信嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第 22課“窗前的氣球”（師板書(shū)）
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�1）、認(rèn)識(shí)“科、亞”等7個(gè)字，會(huì)在田字格里正確書(shū)寫(xiě)1—2個(gè)生字。
�。�2）、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
�。�3）、會(huì)用“可愛(ài)的”“高興地”寫(xiě)句子。
二、展示學(xué)習(xí)成果
1、齊讀課題，質(zhì)疑問(wèn)難
�。�1）、讓生齊讀兩遍課題。
�。�2）、質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)老師？
2、初讀課文，初知課文大意
（1）、師：小朋友們，你們平時(shí)都喜歡用什么方式讀課文呢？（指名生說(shuō)）那遇到不認(rèn)識(shí)的字你會(huì)怎樣解決呢？（指名說(shuō)）
（2）、請(qǐng)小朋友們用你喜歡的方式讀課文，邊讀邊體會(huì)課文講了一個(gè)什么故事？遇到不認(rèn)識(shí)的字用“0”畫(huà)出，并用你喜歡的識(shí)字方法學(xué)會(huì)讀，好嗎？
�。�3）、讀了課文你知道課文講了一個(gè)什么故事，能說(shuō)說(shuō)嗎？
3、檢查二類(lèi)生字、詞認(rèn)讀情況，掃除生字、詞障礙
�。� 1） 請(qǐng)同桌小朋友讀一讀畫(huà)出的生字，不會(huì)讀的再互相教一教。
（ 2） 反饋?zhàn)R字情況，指導(dǎo)鞏固識(shí)字。
�。� 3）再次出示課件生字，讓生齊讀。
�。� 4）現(xiàn)在進(jìn)行識(shí)字第三關(guān)，搶讀，看小朋友們誰(shuí)能行？準(zhǔn)備好了嗎？（出示生字進(jìn)行搶讀）
�。�5）讓生自由讀課文，做到不漏字，不加字把課文讀正確，讀通順。再次領(lǐng)悟課文大意
4、我會(huì)有感情地朗讀課文。
三、知識(shí)拓展延伸
巧設(shè)兒歌，鞏固二類(lèi)生字、詞，課文內(nèi)容，升華理解
1、出示課件拍手歌。
2、師生齊唱拍手歌。
第二課時(shí)
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 有感情地朗讀課文，并能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)課文內(nèi)容。
2、 學(xué)會(huì)本課的生字，新詞，能正確讀寫(xiě)。
二、展示學(xué)習(xí)成果
1、 有感情地朗讀課文。
2、 出示卡片認(rèn)讀生字。
Hù yà jiǎo zhōu chuáng bìng shǐ zhāng
戶(hù) 亞 角 周 床 病 始 張
�。ㄖ该x，領(lǐng)讀，齊讀）
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