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初中語文《為你打開一扇門》的教案

時間:2021-07-04 08:10:51 教案 我要投稿

初中語文《為你打開一扇門》的教案

  教學(xué)目標:

初中語文《為你打開一扇門》的教案

  1.熟讀課文,整體感知課文內(nèi)容;

  2.在精讀課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)、體會課文優(yōu)美豐富的語言。

  教學(xué)重點、難點:體會優(yōu)美豐富的語言。

  教學(xué)方法:誦讀欣賞法

  教學(xué)時間:兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入。由“門”的意思導(dǎo)入。

  二、檢查預(yù)習(xí)情況:

  1.文學(xué)常識,指名回答。

  2.指名5個學(xué)生上黑板聽寫詞語,其余的在下面聽寫。

  憧憬 裨益 詮釋 斑斕 真諦

  師生集體訂正,組內(nèi)互評。

  三、新授

  1、朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)優(yōu)美的語言。

 。1)布置自學(xué)任務(wù):

  自由朗讀課文,了解:

  ①作者為誰打開一扇門;②作者要打開的是怎樣的一扇門;③作者認為怎樣才能打開這扇門;④聯(lián)系全文看,題目的意思是什么;⑤作者的寫作思路是怎樣的,進而思考文章的結(jié)構(gòu)。

 。2)學(xué)法指導(dǎo):

  有感情的朗讀課文,隨文圈點;然后小組討論。

  學(xué)生自學(xué),教者巡視。

 。3)討論、啟發(fā)。

  題目中的“為”,引出行為的對象——“你”(青少年),從中寄寓了作者的一片誠意和良好愿望。

  ②作者要打開的是一扇文學(xué)之門。

 、蹚奈闹械2節(jié)可知打開文學(xué)之門的條件。

 、茴}目是講:把你領(lǐng)進文學(xué)領(lǐng)域的入口處。

 、菸恼碌膶懽黜樞,即作者先寫什么,后寫什么。本文是:親近文學(xué)、領(lǐng)悟文學(xué)的思路,可分兩部分。

  以上問題在小組討論的基礎(chǔ)上。經(jīng)過啟發(fā),學(xué)生作答。

  2、學(xué)習(xí)第一部分(1——4節(jié))

 。1)學(xué)習(xí)第1——2節(jié):

  自由朗讀本部分,思考、討論以下問題:

  ①本段的話題是什么?(門)

  ②第1節(jié)中的1、2句的'兩個“世界”分別是何意思?(自然界和人類社會的一切事物的總合:領(lǐng)域)

 、畚闹械摹澳恪敝甘裁慈?(青少年讀者)

  ④第4句與第5、6句分別寫了哪兩種情形?二者形成了什么?(“打開這些門”與“不想開門探尋”;對比,說明打開門的必要性)

 、莸2接中,作者認為怎樣才能打開這些門?

  學(xué)生思考,分組討論,后指名回答。

 。2)學(xué)習(xí)第3—4接:

  學(xué)生自由朗讀,思考、討論:

 、俚3節(jié)在文中的作用;(點題)

 、谖膶W(xué)的特點是什么?文學(xué)的內(nèi)容、閱讀的意義是什么?從第4節(jié)中找出相關(guān)的句子(序號)

 、壑行木洌唬ǖ12句)

 、茉鯓永斫狻案咧巧痰囊靶U人”?

  方法指導(dǎo):通過朗讀,給句子標上序號,找出有關(guān)句子,再小組討論、交流。

  (3)點撥:作者寫作本部分的目的在于讓青少年讀者明白閱讀文學(xué)作品的意義所在。

 。4)學(xué)生齊讀第4節(jié)。

  四、當(dāng)堂訓(xùn)練:

  完成《自主學(xué)習(xí)》第2頁1—4題。

  五、布置作業(yè):(語言積累)

  熟讀第4節(jié),力爭背誦,并在組內(nèi)過關(guān)。

  第二課時

  一、檢查復(fù)習(xí):指名三個同學(xué)進行有感情的朗讀(每人一節(jié))。

  二、導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí),揭示學(xué)習(xí)目標。

  三、新授:

  1、自學(xué)第5節(jié),思考、討論:本段的寫作內(nèi)容、作用。

  指名回答。

  2、學(xué)習(xí)第6---11節(jié):

 。1)學(xué)生齊讀。

 。2)布置自學(xué)任務(wù):

 、購膬(nèi)容上看,這一部分采用了什么方式寫的?用了什么修辭手法寫的?有什么作用?

 。▽υ挿绞,從文中第5節(jié)“我和文學(xué)的對話”可見;用了擬人手法;給人以親切感,增強了文章的感染力,便于讀者接受)

 、诒静糠值摹澳恪敝甘裁矗浚ㄎ膶W(xué))

 、圻@幾段從哪幾個角度分別寫了哪幾個內(nèi)容,照應(yīng)上文的哪一句話?

 。ㄔ鲩L知識、提高修養(yǎng)、豐富感情三個角度;寫了文學(xué)的廣闊性、反映社會生活的豐富性、文學(xué)內(nèi)容的時間性、文學(xué)作品對讀者的影響、文學(xué)作品的真誠和忠實、文學(xué)作品愛憎分明幾個方面寫的;照應(yīng)第4節(jié)的中心句)

  ④作者寫這幾段的用意何在?

 。ㄒ鹎嗌倌曜x者對文學(xué)的興趣,鼓勵他們?nèi)ゴ蜷_文學(xué)這扇大門)

 。3)學(xué)法指導(dǎo):通過反復(fù)的朗讀,體會、感悟,先思考再討論。

  3、學(xué)生自由朗讀,細細品味6—11節(jié),欣賞文中優(yōu)美豐富的語言。

  四、當(dāng)堂訓(xùn)練:

  《自主學(xué)習(xí)》第2頁的“語段研讀部分”。先獨立完成,后組內(nèi)互評。

  五、布置作業(yè):

  1、寫下你學(xué)了本文后對文學(xué)的感受;

  2、預(yù)習(xí)《冰心詩三首》。

  附:板書設(shè)計

  為你打開一扇門

  趙麗宏

  議論大門 門 引出話題

  以理激人

  初識大門 文學(xué)之門 文學(xué)的內(nèi)容、閱讀的意義

  打開大門 打開文學(xué)之門 對話式描魅力

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