尊重他人是我的需要教案設(shè)計(jì)
一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、感受他人也是需要尊重的
2、換位思考，認(rèn)識(shí)到尊重他人的必要性
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
理解尊重他人也是一種自尊
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來(lái) ，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前預(yù)習(xí)部分
1、自我尊重與尊重他人的關(guān)系？（了解即可）
2、為什么尊重他人？（理解并識(shí)記）
五、課堂研討部分
1、閱讀教材9頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題：
�。�1）在你的心目，這些“他人”是誰(shuí)呢？
�。�2）你的存在對(duì)他人有什么意義？
2、閱讀教材10頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：
（1）你有這些經(jīng)歷嗎？
�。�2）如果有，你能怪誰(shuí)呢？
3、閱讀教材11頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題：
（1）你有這些經(jīng)歷嗎？
（2）請(qǐng)把你的這類經(jīng)歷寫(xiě)下了與大家一起分享？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、材料：
從前，有個(gè)人到鄰居家的菜園偷菜，恰好被菜園主任看見(jiàn)。菜園主任不但沒(méi)有制止，反而轉(zhuǎn)身進(jìn)了自己的家門，還把門關(guān)上。偷菜人說(shuō)：“我被你看見(jiàn)了，現(xiàn)在沒(méi)法做人了。”主人笑道：“你說(shuō)什么話呢？咱們是鄰居，你只是想知道我那兒的菜為啥長(zhǎng)得那么好，對(duì)嗎？我那兒的菜，好看，也好吃，不信？你嘗嘗。”說(shuō)著，他真的從籃子里抱出兩捆菜，硬塞到偷菜人手里。后來(lái)，這個(gè)偷菜人成為眾口稱贊的好人。
�。�1）菜園主任為什么不制止鄰居的'偷菜行為，反而要送他菜？
�。�2）偷菜人為什么會(huì)成為眾口稱贊的好人
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、某中學(xué)生長(zhǎng)期不吃早餐，并用省下的錢割了雙眼皮。對(duì)此，下列看法正確的是( )
A．愛(ài)美之心人皆有之，此舉是應(yīng)提倡的
B．自己認(rèn)為值得就做，讓別人去說(shuō)吧
C．這種過(guò)分追求外表美的做法是虛榮的表現(xiàn)
D．美麗的外表是獲得自尊的必備條件
2、真正有自尊心的人，必定是 的人。( )
A．成功 B．慚愧 C．虛榮 D．知恥
3、張莉升入初中后，很注意自己在老師和同學(xué)當(dāng)中的形象。她的校服總是洗的干干凈凈，和男同學(xué)交往舉止大方，在做事時(shí)能注意考慮后果。這是（ ）
A、自我尊重和自我愛(ài)護(hù)
B、要求他人、集體和社會(huì)對(duì)自己尊重的期望心理
C、自信的表現(xiàn)
D、虛榮心嚴(yán)重的表現(xiàn)
4、周恩來(lái)總理雖身為國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，卻時(shí)時(shí)處處尊重他人。一次，因?yàn)樗人�，理發(fā)師傅不小心將他的臉劃了一個(gè)小口子，他不僅沒(méi)有責(zé)怪理發(fā)師傅，還馬上道歉：“這都怪我咳嗽時(shí)沒(méi)有和你打招呼！”根據(jù)事例，下面不符合題意的是（ ）
A、自尊的人知道尊重他人 B、尊重別人才能讓人尊重
C、自尊的人只做好事不做壞事 D、自尊使人品德高尚
5、下列行為屬于不尊重他人的行為是
A、扶殘疾人上車
B、和朋友主動(dòng)打招呼
C、在車上對(duì)穿臟衣服人的打工者甩白眼
D、牽盲人過(guò)馬路
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