《蝸牛二》教案

　　【教學目標】

　　科學概念

　　蝸牛有一些與生命活動相關的生活習性：運動和休眠、呼吸、吃食、排泄。

　　過程與方法

　　嘗試用不同的方法解決遇到的不同問題。

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　體會細致觀察對獲得信息的重要性。

　　【教學重點】經(jīng)歷觀察蝸牛吃食、休眠、排泄的過程，體會觀察對獲取信息的重要性。

　　【教學難點】學生表現(xiàn)自我的欲望與傾聽他人意見的沖突。

　　【教學準備】分組：2-3只餓了的蝸牛，菜葉、蘋果片、餅干、等食物，記錄表。

　　【教學過程】

　　一、交流飼養(yǎng)蝸牛的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)

　　1、 復習上節(jié)課學習的內容。

　　2、 交流飼養(yǎng)蝸牛過程中的發(fā)現(xiàn)。

　　3、 教師板書學生匯報的內容。

　　4、 關注：匯報情況的真實性，要求匯報的是自己觀察到的而不是聽別人說的或叢書上看到的。

　　5、 設計意圖：獲取更多的有關蝸牛的信息，初步體會觀察對獲取信息的重要性。

　　二、觀察蝸牛吃食

　　1、 整理有關蝸牛排泄的信息，引出蝸牛吃什么和不吃什么。

　　2、 學生設計蝸牛吃什么和不吃什么的'實驗。

　　3、 學生用實驗驗證蝸牛吃什么和不吃什么。

　　4、 教師注意就學生提出的新問題提供信息。

　　5、 關注：學生設計實驗的多樣性和可行性；學生觀察過程中新問題的提出。

　　6、 設計意圖：嘗試用不同的方法解決遇到的問題。

　　三、觀察蝸牛排泄和呼吸

　　1、 指導觀察蝸牛排泄和呼吸的方法。

　　2、 學生觀察蝸牛排泄和呼吸。

　　3、 關注：學生觀察的方法的正確性和學生獲取更多地（如排便）信息。

　　4、 設計意圖：體會細節(jié)觀察對獲取信息的重要性。

　　四、繼續(xù)觀察蝸牛

　　1、 學生課后繼續(xù)飼養(yǎng)蝸牛、并觀察和記錄獲取的信息。

　　2、 教師注意在學生飼養(yǎng)過程中就學生提出的新問題提供信息。

　　3、 關注：飼養(yǎng)中是否仔細認真的觀察，注意引起飼養(yǎng)和觀察的興趣。

　　4、 設計意圖：在飼養(yǎng)中獲取更多的有關動物的信息。

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