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認(rèn)識(shí)基本手勢(shì)教案

時(shí)間:2021-07-07 19:36:20 教案 我要投稿

認(rèn)識(shí)基本手勢(shì)教案

  教學(xué)形式:團(tuán)體或小組教學(xué)。

認(rèn)識(shí)基本手勢(shì)教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)教師的標(biāo)準(zhǔn)示范,使幼兒認(rèn)識(shí)幾種常用的手勢(shì)。

  2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣。

  核心要素:

  手勢(shì)語(yǔ) 很重要 生活中 常用到介紹人 指方向 用手掌 更像樣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、表示夸獎(jiǎng)、勝利、ok、停止的手勢(shì)圖片各一張(見(jiàn)《禮儀教育幼兒用書》第三冊(cè)第11頁(yè))

  2、情景表演的準(zhǔn)備工作

  基本過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  出示常見(jiàn)的幾種手勢(shì)圖片,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

  二、關(guān)鍵步驟:

  1、觀察圖片,在教師的引導(dǎo)下,幼兒有順序地觀看表示夸獎(jiǎng)、勝利、ok、停止的手勢(shì)圖片,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些手勢(shì)的不同含義

  2、情景表演:

  a、 王老師同意了李老師的建議,她向李老師做“ok”的`手勢(shì)

  b、 足球比賽結(jié)束了,裁判向大家做“停止”的手勢(shì)

  c、 曉曉幫媽媽干活,媽媽對(duì)曉曉豎起大拇指,說(shuō):“曉曉,你真棒!”

  d、 李老師給王老師出了一個(gè)考題,王老師答對(duì)了,她伸出右手向李老師做“勝利”的手勢(shì)

  1、 老師依次做出四種手勢(shì),讓幼兒說(shuō)出這四種手勢(shì)分別代表什么意思

  2、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):生活中,你是否使用過(guò)這些手勢(shì),是在什么情況下使用這些手勢(shì)的?

  3、 幼兒模仿基本手勢(shì)

  三、讓幼兒在情景表演中熟悉基本手勢(shì)

  活動(dòng)延伸:在生活中引導(dǎo)幼兒使用基本手勢(shì)

  家園互動(dòng):1、在家中特別提示幼兒正確使用基本手勢(shì)

  2、不但要讓孩子了解這些手勢(shì)在中國(guó)的寓意,還應(yīng)該引導(dǎo)孩子去了解它們?cè)谄渌麌?guó)家的不同寓意

  注意事項(xiàng):在介紹人或物時(shí),應(yīng)引導(dǎo)孩子使用正確的手勢(shì)(以右手四指并攏、手心朝上),切忌用食指指著被介紹的人或事物。在孩子做錯(cuò)事時(shí),成人不要用食指去指孩子,可以把手放在孩子的肩上。

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