西師版數(shù)學(xué)二年級(jí)下三位數(shù)的加減法第二課時(shí)的教案
教學(xué)內(nèi)容：
P35例3、例4，練習(xí)五3、4、5、6、7題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握整十、整百數(shù)的加減計(jì)算方法；
2、能正確計(jì)算；
3、結(jié)合計(jì)算體驗(yàn)加減計(jì)算的檢驗(yàn)，掌握檢驗(yàn)的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
口算卡片、實(shí)物圖等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、 ①6000里面有（ ）個(gè)千。
�、�4000里面有（ ）個(gè)百。
③1700里面有（ ）個(gè)百。
④40個(gè)百是（ ）。
�、�150里面有（ ）個(gè)十。
⑥14個(gè)十是（ ）。
⑦4500是由（ ）個(gè)千和（ ）個(gè)百組成的。
2、5000+4000=（ ） 7000-3000=（ ）
400+40+（ ） 440-40=（ ） 440-400=（ ）
指名說出你是怎樣算的。
二、探索加減法的檢驗(yàn)方法
�、褰虒W(xué)例3
1、師在黑板上帖實(shí)物圖，請(qǐng)學(xué)生看懂圖意，說出圖意。
2、要求小玲家到小丁家有多少米的距離，該怎樣列式？
生：400+500
師：你是怎樣計(jì)算的？
生：4個(gè)百加5個(gè)百得9個(gè)百。
師板書算式：400+500=900
3、師：怎樣檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果對(duì)不對(duì)？
4、學(xué)生獨(dú)立思考，再同桌說一說，最后全班交流。
一種：用500加400得900。
二種：因?yàn)?00-400=500，所以400+500=900。
三種：因?yàn)?00-500=400，所以400+500=900。
5、根據(jù)這幅圖，你還能提出什么問題？生提問后再列式計(jì)算。
師板書：500-400=100
�、娼虒W(xué)例4
1、學(xué)生自學(xué)例4，列式計(jì)算在書上。
2、再指名說一說你是怎樣看懂這幅圖的`？
全班說一說這道題的意思。
3、指名一生板算：600-400=200（冊(cè)）
4、自己檢驗(yàn)計(jì)算的結(jié)果對(duì)不對(duì)，并對(duì)同桌說一說。師再指名說出你 是怎樣檢驗(yàn)的。
�、�、回憶小結(jié)整十、整百數(shù)加減的檢驗(yàn)方法。
可以檢查再算一遍，或交換位置再算一遍，還可以做減法想 做加法想減法。
三、課堂作業(yè)：練習(xí)五3、4、5、6、7題。
第5、6、7題師先引導(dǎo)學(xué)生理解題意，然后再獨(dú)立完成。
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