量一量課堂教案

　　量一量

　　備課內(nèi)容：第四單元第二課時

　　課題：《量一量》

　　教學內(nèi)容：

　　一、教學目標

　　1.結(jié)合具體的測量活動，使 學生體會到統(tǒng)一面積單位的必要性。

　　2.體會厘米2、分米2、米2等面積單位。

　　3.培養(yǎng)學生的空間觀念與估測能力。

　　二、教學重點

　　體會厘米2、分米2、米2等面積單位。

　　三、教學準備

　　學具：大小不同的方格紙（面積為1厘米2和分米2）和格子紙。

　　四、教學過程

　　（一）活動導入

　　通過上節(jié)課的學習，我們認識了圖形面積的含義�？纯磁c我們關(guān)系最密切的數(shù)學書，你有辦法測量出封面的面積嗎？趕快動手來試一試。

　　（二）玩中學

　　1.量一量，認識和體會1平方厘米。

　�。�1）要求學生用自選的方格測量數(shù)學書封面的面積。

　�。�2）交流測量的結(jié)果，體會統(tǒng)一面積單位的必要性。

　�。�3）老師講解：邊長為1厘米的正方形面積是1平方厘米，介紹它的寫法和讀法。

　�。�4）說一說你身邊哪些東西的面積大約是1平方厘米。

　　（5）估計一下數(shù)學書封面的面積大約是多少平方厘米？用格子紙量一量，檢驗估測得準不準。

　　2.認識和體會1平方分米。

　�。�1）要求學生用1平方厘米的小方格量一量課桌面，借此使他們產(chǎn)生更大的面積單位的心理需要。

　�。�2）向?qū)W生介紹1平方分米這個面積單位。

　　（3）說一說身邊哪些東西的面積大約是1平方分米。

　�。�4）用面積為1平方分米的格子紙來量一量課桌面有多大。

　　3.認識和體會1平方米。

　�。�1）如果用1平方分米的方格量教室地面的面積，你會有什么樣的感覺呢？

　�。�2）猜一猜度量更大的'面積，該用什么單位呢？認識1平方米的面積單位。

　�。�3）讓學生想一想1平方米有多大，身邊哪些物體的表面大約是1平方米。

　�。�4）用自己對1平方米面積大小的具體體驗，估一估教室地面和黑板的面積。

　　（三）學中做

　　1.完成47頁"練一練"第1題。

　　引導學生根據(jù)不同事物選擇適當?shù)拿娣e單位。

　　2.完成47頁"練一練"第2題。

　　這是學生第一次用統(tǒng)一的面積單位表示格子紙上圖形的面積，老師對個別學生應給予適當指導。

　　3.完成47頁"練一練"第3題。

　　通過此類練習，進一步培養(yǎng)學生的估測能力，發(fā)展空間觀念。

　　（四）做中得

　　1.綜合練習。

　�。�1）選擇適當?shù)拿娣e單位（平方厘米、平方分米或平方米）填空。

　�、僖粋�信封面約2（ ）。

　�、诤诎宓拿娣e約5（ ）。

　�、垡粡埐妥赖拿娣e是100（ ）。

　�、軘�(shù)學書的封面面積約300（ ）。

　�。�2）寫出下面各圖形的面積。（每格1平方厘米）

　　圖①面積是（ ）平方厘米，圖②面積是（ ）平方厘米，

　　圖③面積是（ ）平方厘米。

　　（3）先估計下面圖形的面積，再用面積為1平方厘米的格子紙來量一量。

　�、偻队俺鍪疽粡�2元紙幣。

　　2.實踐應用。

　　（1）先估計學校操場的面積，再調(diào)查一下。

　�。�2）留心觀察你身邊的事物，并動手量一量，分別找到面積為1平方厘米、1平方分米、1平方米的物體的面，并把它記下來。

　　1平方厘米的有：（ ）

　　1平方分米的有：（ ）

　　1平方米的有：（ ）

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