《媽媽,我不讓你死》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用簡(jiǎn)明連貫的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容。
2、通過對(duì)重要情節(jié)的分析，說出洛迪對(duì)“男子漢”觀念的理解。
3、通過對(duì)比，認(rèn)識(shí)到成才必先成人，注重培養(yǎng)自己的責(zé)任心。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：
今天我給大家?guī)硪黄绹?guó)作家艾倫·蘭金的作品《媽媽，我不讓你死》。本文的主人公是年僅10歲的美國(guó)少年洛迪，一個(gè)曾被美國(guó)童子軍授予最高英雄獎(jiǎng)——十字榮譽(yù)勛章的小男孩。他究竟做了什么驚天動(dòng)地的`大事而獲此殊榮呢？這和他的媽媽又有什么關(guān)系呢？帶著這些疑問，讓我們一起走進(jìn)文本。
（二）初讀課本，整體感知
要求：用自己喜歡的方式速讀課文，試用簡(jiǎn)明而連貫的語(yǔ)言概括文章主要內(nèi)容。
（三）研讀課文，重點(diǎn)突破
1、根據(jù)示例，按事情發(fā)展的過程，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括出洛迪在洪水中保護(hù)媽媽的過程。
示例：媽媽被激流卷走，洛迪游進(jìn)漩渦救媽媽。
2、是什么原因讓10歲的洛迪作出了如此驚人的壯舉？（他的精神力量從何而來）
（四）揣摩辭章，品味賞析
1、文章開頭爸爸臨出門時(shí)的留言是隨口說的嗎？這在文中起了什么作用？
2、結(jié)尾照應(yīng)開頭，說洛迪的確夠得上“男子漢”這一稱號(hào)，從全文看你認(rèn)為怎樣才夠得上這一稱號(hào)？
（五）挖掘教益，豐富思想
洛迪能夠成為少年英雄，表面上看是因?yàn)楹樗芯葖寢屵@個(gè)突發(fā)事件。但他作出這一舉動(dòng)是不是偶然的呢？（當(dāng)然不是）這和他平時(shí)所受的家庭教育的分不開的。洛迪很了不起，可是他的背后有一個(gè)更了不起的爸爸�？墒遣⒉皇敲總�(gè)家長(zhǎng)都能這樣教育孩子的，前階段我聽我女兒的班主任說了這么一件事……請(qǐng)比較這位母親的話和洛迪爸爸的話，能不能談?wù)勊麄兘逃优漠愅?/p>
（六）布置作業(yè)
1、學(xué)了本文以后，請(qǐng)對(duì)你自己的家庭教育方式提點(diǎn)意見或建議，題為《爸爸媽媽，我想對(duì)你們說》，注意語(yǔ)氣要委婉。（可以用書信形式來寫）
2、查閱有關(guān)資料，完成小論文《家庭教育之我見》
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