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《古詩》五年級語文下學(xué)期教案

時間:2021-03-27 18:20:28 教案 我要投稿

《古詩兩首》五年級語文下學(xué)期教案

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都接觸過古詩吧,古詩是中文獨有的一種文體,有特殊的格式及韻律。什么樣的古詩才經(jīng)典呢?下面是小編收集整理的《古詩兩首》五年級語文下學(xué)期教案,希望能夠幫助到大家。

《古詩兩首》五年級語文下學(xué)期教案

  教學(xué)內(nèi)容

  蘇教版小學(xué)語文第十冊第23課《古詩兩首》

  (《六月二十七日望湖樓醉書》與《曉出凈慈寺送林子方》)。

  設(shè)計理念

  1、借助專題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這一前瞻性的教學(xué)形式,整合課程資源,促進(jìn)教師教學(xué)方式與同學(xué)學(xué)習(xí)方式的`轉(zhuǎn)變,在整合中促進(jìn)自主性,加強交互性,構(gòu)建一種新型的語文課堂生活,實現(xiàn)同學(xué)語文素養(yǎng)的提升。

  2、張揚語文味,充沛凸顯網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,讓同學(xué)在研讀、品味中體會詩人的情感,實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有機融合。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。

  2、讓同學(xué)正確使用網(wǎng)絡(luò),用網(wǎng)絡(luò)搭建已知與未知溝通、衍化的橋梁,學(xué)會合理而有效地處置豐富的網(wǎng)絡(luò)資料。

  3、帶領(lǐng)同學(xué)抓詩眼,緊扣關(guān)鍵詞,咀嚼重點詩句,在想象中走進(jìn)古詩的意境,體會詩人的情感。

  4、在學(xué)習(xí)中有目的地指導(dǎo)同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法,舉一反三、學(xué)以致用,形成必要的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,從而提高學(xué)習(xí)效率。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)課件,與同學(xué)進(jìn)行課前談話。

  教學(xué)過程

  一、簡言引入:

  1、導(dǎo)語:人們常說“上有天堂,下有蘇杭”,蘇州的美美在園林,而杭州的美則美在西湖。今天我們將借助專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,品讀《古詩兩首》,欣賞西湖風(fēng)光,走進(jìn)美麗的杭州西湖。

  2、《古詩兩首》中收錄了兩位詩人寫西湖的作品,一位是楊萬里,一位是蘇軾。同學(xué)們還記得嗎,這學(xué)期我們就學(xué)過楊萬里的一首古詩

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