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七年級下冊科學(xué)教案

時(shí)間:2020-10-26 19:52:31 教案 我要投稿

七年級下冊科學(xué)教案范文

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的七年級下冊科學(xué)教案范文,希望對大家有所幫助。

七年級下冊科學(xué)教案范文

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  1、生活中有很多靜電現(xiàn)象,通過摩擦等方式可以使物體帶電。

  2、帶同種電荷的物體相互排斥,帶異種電荷的物體相互吸引。

  3、電荷在電路中持續(xù)流動(dòng)起來可以產(chǎn)生電流。

  過程與方法:

  根據(jù)已有知識,運(yùn)用邏輯推理,對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  發(fā)展探究身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  解釋靜電現(xiàn)象

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  認(rèn)識正負(fù)電荷

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  一把塑料梳子、碎紙屑、幾個(gè)氣球、綁氣球的細(xì)線、掛氣球的支架、靜電現(xiàn)象的相關(guān)圖片或幻燈片。

  【教學(xué)過程】

  一、體驗(yàn)靜電現(xiàn)象

  1、引入

  生活中有很多有趣的現(xiàn)象,看老師的表演,問:靠近紙屑,可能會出現(xiàn)什么?

  教師演示:用梳子梳干燥的頭發(fā),頭發(fā)可能會怎樣?--頭發(fā)飄起來了。頭發(fā)為什么能飄起來呢?--出示課題:生活中的靜電現(xiàn)象

  2、體驗(yàn)靜電現(xiàn)象

  小組實(shí)驗(yàn):拿出一根經(jīng)過摩擦過的塑料棒,靠近碎紙屑。發(fā)現(xiàn)了什么?--摩擦過的塑料棒能吸起碎紙屑為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?--塑料棒經(jīng)過摩擦,產(chǎn)生了靜電,就把紙屑吸起來了。

  3、生活中的靜電現(xiàn)象

  生活中的靜電現(xiàn)象隨處可見,你知道的有哪些?

  二、認(rèn)識電荷

  1、不一樣的電荷

  1)靜電既然存在于所有的物質(zhì)之中,為什么我們通常感覺不到物體帶電呢?認(rèn)識正電荷和負(fù)電荷。

  2)進(jìn)一步研究靜電現(xiàn)象--小組研討解釋前面的靜電現(xiàn)象:如:塑料梳子梳理干燥的`頭發(fā),梳子帶負(fù)電荷,頭發(fā)帶正電荷,互相靠近時(shí)產(chǎn)生互相吸引的現(xiàn)象,所以頭發(fā)就飄起來了。

  3)用一塊羊毛皮反復(fù)摩擦充氣乞求的一個(gè)側(cè)面,將氣球的一個(gè)側(cè)面靠近頭發(fā),發(fā)現(xiàn)了什么?(2人一個(gè)小組,一人操作,一人觀察,后互換)小結(jié):兩個(gè)摩擦后的物體,有時(shí)相互吸引,有時(shí)互相排斥,跟我們前面所學(xué)的磁鐵的現(xiàn)象類似,同一種電荷(都是正電荷或都是負(fù)電荷)互相排斥,不同種電荷(一正電荷和一負(fù)電荷)互相吸引。

  2、讓電荷流動(dòng)起來摩擦能使電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,從而使物體帶上正靜電。帶靜電的物體中的電荷卻不能持續(xù)流動(dòng)。要形成電流就必須使電荷流動(dòng)起來,需要具備動(dòng)力,需要形成電路。

  板書設(shè)計(jì):

  生活中的靜電現(xiàn)象

  靜電現(xiàn)象:

  正電荷、負(fù)電荷

  電荷能流動(dòng)起來

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