《猜猜有什么》幼兒園中班科學教案

　　作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的《猜猜有什么》幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、嘗試用多種方法，推斷盒子里的東西。

　　2、能完整地表達自己的想法。

　　3、樂于探索，并感受探索的樂趣。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動過程：

　　一、出示盒子，引起探索興趣

　　二、幼兒自由猜測并交流

　　1、交待第一次游戲規(guī)則：不打開盒子，想辦法、猜一猜盒子里可能有什么？

　　2、幼兒第一次探索，猜測盒子里的東西。

　　3、幼兒進行交流。師：你用了什么方法？盒子里可能是什么？把你的方法做給大家看看。

　　4、教師小結(jié)：（結(jié)合圖片）師：每個人用的方法不一樣，猜出來的東西也不一樣。

　　三、觀察、比較、進一步推斷盒子里的東西

　　1、教師出示盒子里可能裝的東西：毛巾、橘子、棗子、硬幣。

　　2、請幼兒說說四樣東西的不同。

　　3、交待第二次游戲規(guī)則。

　�。�1）每人兩只盒子。

　�。�2）把自己身上的小名片貼在兩個盒子的上面（教師示范）。

　�。�3）不打開盒子；猜出盒子里東西后放到前面桌上東西的前面。

　　4、幼兒第二次探索，并根據(jù)探索結(jié)果把盒子放在相應(yīng)的地方。

　　5、集體交流：交流猜測方法和結(jié)果。

　　次序一：把毛巾找出來幼兒的兩只盒子比較。（可能的組合：毛巾—橘子；毛巾—桂圓；毛巾—硬幣）。

　　引導比較：發(fā)出聲音不同，輕重不同。

　　老師小結(jié)：毛巾放在盒子里，搖動盒子，聽上去聲音很輕。用手掂，感覺也是輕的。而且不容易滾動起來。

　　集體檢查：毛巾組盒子里是否都是毛巾。

　　次序二：把橘子找出來。

　　幼兒的兩只盒子比較。（可能的組合：橘子—毛巾；橘子—棗子；橘子—硬幣）。

　　引導比較：重量不一樣；聲音輕重不一樣；滾動不一樣；香味不一樣。

　　老師小結(jié)：原來，橘子有點重的，聽上去聲音噗噗噗的.；橘子有點圓，容易滾動起來）集體檢查：橘子組盒子里是否都是橘子。

　　次序三：把棗子和硬幣找出來。

　　教師在棗子組和硬幣組各選出一只盒子。請幼兒進行比較。

　　引導發(fā)現(xiàn)：搖一搖，聲音差別不大。

　　教師提供工具：法寶——磁鐵幼兒操作，進行比較，分出棗子和硬幣。

　　集體檢查：找出棗子和硬幣。

　　次序四：再次確定剛才沒有確定的盒子。（幼兒自己及同伴幫助）

　　四、延伸略

　　教學反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

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