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大班數(shù)學(xué)教案：黑白棋子大賽及教學(xué)反思
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么問(wèn)題來(lái)了，反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案：黑白棋子大賽及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)教案：黑白棋子大賽教案及教學(xué)反思 1
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)"黑白棋大賽"幫助幼兒學(xué)習(xí)6的加法。
2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。
2、紅、黃、綠、紫隊(duì)標(biāo)志一份，每隊(duì)準(zhǔn)備一副棋譜，若干黑白子。
3、數(shù)字卡片"6"以內(nèi)加減算式若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分隊(duì)推選小隊(duì)長(zhǎng)
"分成四隊(duì)，每隊(duì)4個(gè)孩子，自己選出小隊(duì)長(zhǎng)"
二、黑白棋對(duì)抗賽
1、規(guī)則：每隊(duì)選2名小隊(duì)員先后參加比賽，第一名隊(duì)員用黑子，第二名隊(duì)員用白子，要求黑子和白子合起來(lái)我給你的數(shù)。
2、幼兒比賽，教師總結(jié)比賽情況。
三、合作擺"6"
1、規(guī)則：請(qǐng)一組的小朋友合作擺"6"，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復(fù)，比比看規(guī)定時(shí)間哪一隊(duì)找到的6的加法算式最多，最正確。(幼兒擺"6")
2、相互檢查
現(xiàn)在請(qǐng)你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯(cuò)錯(cuò)再哪?每隊(duì)選一位小朋友告訴大家結(jié)果。(總結(jié)比賽情況)
3、"6子通"搶答賽
我這里有一張大棋譜，里面藏著許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎?
4、總結(jié)得分評(píng)出第一名。
五、個(gè)人競(jìng)賽：猜猜看
1、規(guī)則：我給你5個(gè)數(shù)字"2、5、1、3、4"請(qǐng)你用三十秒的時(shí)間記住，然后我把數(shù)字翻過(guò)去，請(qǐng)你指出和2加起來(lái)是6的數(shù)。
2、幼兒比賽，答對(duì)發(fā)獎(jiǎng)。
六、延伸
剛才，我們想了許多辦法使黑子和白子合起來(lái)是6，那么要他們合起來(lái)是7，該怎么擺棋子呢?我們到教室里去擺擺看好不好啊?
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的`學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
大班數(shù)學(xué)教案：黑白棋子大賽教案及教學(xué)反思 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作、觀察，能準(zhǔn)確對(duì)黑白棋子進(jìn)行分類、計(jì)數(shù)，并比較數(shù)量的多少，提升數(shù)學(xué)思維能力。
鼓勵(lì)幼兒在競(jìng)賽游戲中，熟練運(yùn)用 “＞”“＜”“＝” 符號(hào)表示兩組棋子數(shù)量關(guān)系，增強(qiáng)符號(hào)運(yùn)用能力。
激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：黑白棋子若干（數(shù)量充足）、記錄紙、筆、磁性黑板、“＞”“＜”“＝” 符號(hào)卡片、小獎(jiǎng)品（貼紙、小徽章等）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)數(shù)字 1 - 20，對(duì)簡(jiǎn)單的分類和計(jì)數(shù)有初步了解。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）情境導(dǎo)入（3 分鐘）
教師手持黑白棋子，神秘地說(shuō)：“小朋友們，今天黑白棋子王國(guó)要舉辦一場(chǎng)激烈的大賽，它們想邀請(qǐng)我們當(dāng)小裁判，幫助它們比一比誰(shuí)的數(shù)量更多！你們?cè)敢鈫�？�?以情境激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)棋子，明確任務(wù)（5 分鐘）
教師將黑白棋子混合展示在黑板上，引導(dǎo)幼兒觀察：“仔細(xì)看看，棋子有什么不同？” 鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出顏色差異，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)黑白棋子的特征。
介紹比賽規(guī)則：“我們要把黑白棋子分開(kāi)，然后分別數(shù)出它們的數(shù)量，最后比一比誰(shuí)多誰(shuí)少，用符號(hào)記錄結(jié)果�！� 同時(shí)展示記錄紙和符號(hào)卡片，講解記錄方法。
�。ㄈ┓纸M競(jìng)賽，操作探索（15 分鐘）
將幼兒分成 4 - 5 組，每組發(fā)放等量的混合黑白棋子、記錄紙和筆。
教師宣布比賽開(kāi)始，幼兒小組合作，先將棋子按顏色分類，再分別計(jì)數(shù)，并在記錄紙上用數(shù)字和符號(hào)記錄結(jié)果。教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒解決操作中遇到的問(wèn)題，如計(jì)數(shù)錯(cuò)誤、符號(hào)使用不當(dāng)?shù)取?/p>
（四）展示交流，總結(jié)提升（10 分鐘）
邀請(qǐng)每組代表上臺(tái)展示記錄結(jié)果，分享分類、計(jì)數(shù)和比較的`過(guò)程。
教師引導(dǎo)全體幼兒共同驗(yàn)證結(jié)果，重點(diǎn)講解 “＞”“＜”“＝” 符號(hào)的正確使用方法，通過(guò)舉例對(duì)比，加深幼兒理解。
對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人頒發(fā)小獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)投放不同顏色、形狀的物品，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行分類、計(jì)數(shù)和比較活動(dòng)。
回家后，和家長(zhǎng)一起用生活中的物品（如紐扣、豆子等）進(jìn)行類似的數(shù)學(xué)游戲。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以 “黑白棋子大賽” 為情境，幼兒參與積極性高，在游戲中較好地掌握了分類、計(jì)數(shù)和數(shù)量比較的方法，多數(shù)幼兒能正確使用 “＞”“＜”“＝” 符號(hào)記錄結(jié)果。小組競(jìng)賽形式培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，幼兒在合作中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。
然而，活動(dòng)中也存在一些不足之處。部分幼兒在計(jì)數(shù)時(shí)速度較慢，導(dǎo)致小組進(jìn)度不一致，影響了整體活動(dòng)節(jié)奏，后續(xù)可增加個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒計(jì)數(shù)能力訓(xùn)練。在展示交流環(huán)節(jié)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰完整，教師應(yīng)給予更多引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。此外，活動(dòng)中可增加難度梯度，如引入三個(gè)數(shù)量的比較，進(jìn)一步提升幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)本次活動(dòng)的反思，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)提供了改進(jìn)方向，以更好地促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。
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