幼兒園小班語(yǔ)言教案《小豬捉迷藏》
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的`教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案《小豬捉迷藏》，希望能夠幫助到大家。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，愿意學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
2、了解捉迷藏的游戲情節(jié)，體驗(yàn)找到同伴時(shí)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、對(duì)閱讀有一定的興趣和經(jīng)驗(yàn)。
2、PPT課件，自制繪本手偶，頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景游戲《捉迷藏》，引發(fā)幼兒興趣。
1、游戲入場(chǎng)。
師：今天，老師和小朋友們要一起玩一個(gè)捉迷藏的游戲，老師已經(jīng)在里面藏好了寶貝，等會(huì)我們進(jìn)去找找，看誰(shuí)能第一個(gè)找到我藏好的寶貝，注意腳步要輕一點(diǎn)不要驚動(dòng)他，要不他會(huì)跑掉的。走吧！我們一起去找他。
師：你是怎樣發(fā)現(xiàn)王老師的？（幼兒回答）
�。ń處煿膭�(lì)幼兒）
2、出示手偶“小雞”和“小豬”，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師有兩個(gè)好朋友，他們也喜歡玩捉迷藏，我把它們請(qǐng)到我們小二班來(lái)了，我們用掌聲把他們請(qǐng)出來(lái)？（教師帶手偶問(wèn)好）
師：讓我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)他們是怎樣玩捉迷藏的好嗎？（幼兒?jiǎn)枺處煷魇峙蓟卮�，引出�?wèn)題）
二、依次播放課件，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)教師講故事。
1、播放PPT第一幅。（教師講故事并提問(wèn)）
師：你看到了什么？
它們倆會(huì)在說(shuō)什么呢？
（幼兒回答教師小結(jié)）
2、依次播放PPT直到結(jié)束。
�。ń處熖釂�(wèn)，幼兒回答，教師小結(jié)）
三、出示自制繪本，引導(dǎo)幼兒分組討論。
�。ń處熐榫耙龑�(dǎo)）
師：小豬累得滿(mǎn)頭大汗，還是找不到小雞，它會(huì)藏在哪呢？小雞藏得（屈老師 ）真好！別著急，說(shuō)不定小雞就藏在這里面，我們一起來(lái)幫小豬找一找。
2、出示自制繪本，引導(dǎo)幼兒分組討論。
師：我們要分組來(lái)幫小豬找小雞。五個(gè)小朋友一組，看看哪一組最厲害最先找到小雞。
3、幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。
（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：“來(lái)吧，×××跟著我。我們一起找小雞，她在哪里呢？”）
4、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒談話。
師：你們都找到小雞了嗎？（幼兒回答）
讓我們一組一組的來(lái)看一看，你們都找到了誰(shuí)？
師：找到了×××，小豬會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢？
5、出示最后一幅繪本畫(huà)，引導(dǎo)幼兒討論。
師：原來(lái)小雞藏在這�。�
小豬都找到哪些好朋友？
四、引導(dǎo)幼兒回述故事內(nèi)容。
師：誰(shuí)能把小豬捉迷藏的故事，再給我們講一講？
五、玩游戲“找朋友”（分發(fā)頭飾）
師：小豬找到了那么多的好朋友，我們也來(lái)玩“找朋友”的游戲吧！看看誰(shuí)找的多。（教師和幼兒一起玩游戲）
【活動(dòng)延伸】
和小朋友一起到戶(hù)外玩捉迷藏的游戲。
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