大班語言《第五個》

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過觀察、對比、想象、猜測、驗(yàn)證，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

　　2．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，通過觀察小木偶的表情變化，體驗(yàn)等待的心理過程。

　　3．讓幼兒知道對黑暗和未知的緊張恐懼是一件很正常的事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　制作繪本PPT

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，以PPT的形式出示書的封面、扉頁

　　引導(dǎo)幼兒觀察封面:封面上都有誰？他們什么樣子？心情怎們樣?知道故事的名字、意義。

　　二、師幼共同觀看PPT分析故事

　　1、觀察第一幅圖，重點(diǎn)營造壓抑焦慮的氣氛，讓幼兒體驗(yàn)緊張感。

　　這個房間給人感覺怎么樣？重點(diǎn)觀察小木偶，他的心情怎么樣？

　　2、第二頁，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)變化：明暗、表情、動作、心情（自由說，或給幼兒一分鐘），重點(diǎn)觀察小木偶（觀察小木偶的表情猜、測心理）。

　　3、逐頁觀察畫面，引導(dǎo)幼兒觀察：誰進(jìn)去了？他是怎么進(jìn)去的？心情怎么樣？重點(diǎn)看小木偶的.表情，猜測心情。

　�。�1）語言形容小企鵝出來的樣子、小鴨子進(jìn)去時的樣子，并學(xué)學(xué)動作

　　（2）幼兒充分猜測小木偶的心理，體驗(yàn)等待未知的恐懼。

　�。�3）觀察小熊出來的樣子，豐富詞語：手舞足蹈、興高采烈、高高興興

　　（4）小青蛙走了，小木偶哭了。根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)小木偶的心情：你去醫(yī)院看病，等著見醫(yī)生時會想什么？體驗(yàn)等待未知的恐懼和獨(dú)自一人的孤獨(dú)。

　　（5）小木偶是怎么進(jìn)去的，猜測屋里面會有什么？

　�。�6）驗(yàn)證猜測，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行醫(yī)生和小木偶之間的對話。

　　（7）猜測醫(yī)生會怎么給小木偶治，能治好嗎？猜測小木偶會怎么出來？用動作表現(xiàn)出來。

　　三、用PPT完整呈現(xiàn)故事。

　　1、請幼兒說一說，故事講了一件什么事。

　　2、教師小結(jié)：對黑暗和未知的緊張恐懼是一件很正常的事。

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