中班其它教案：讓內(nèi)河變清
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的中班其它教案：讓內(nèi)河變清，歡迎閱讀與收藏。
（一）活動目標：
1、初步了解保護內(nèi)河的重要性，逐漸形成保護內(nèi)河的意識。
2、能用連貫的語言表述自己的見解，愿意與同伴和老師進行積極的交流。
（二）活動準備：
1、物質(zhì)準備：攝像機（錄有污染嚴重的內(nèi)河、治理過的內(nèi)河）
2、知識經(jīng)驗準備：事先參觀過福州的內(nèi)河；請幼兒向家人了解有關如何治理、保護內(nèi)河的方法，并畫下來。
（三）指導要點：
1、談話引題，引導幼兒回憶參觀內(nèi)河的情況。
“前幾天，老師帶你們參觀了哪條福州內(nèi)河？”
“你在內(nèi)河上看到了些什么？”（河上有很多垃圾，有很多污水排放到內(nèi)河里等等）
2、觀看錄像，師生共同討論內(nèi)河受污染的原因。
（1）觀看受嚴重污染內(nèi)河的錄像。
提問：現(xiàn)在的內(nèi)河是什么樣子的？你們喜歡這樣的內(nèi)河嗎？”
�。�2）觀看治理過的內(nèi)河錄像。
“治理過的內(nèi)河美嗎？美在哪里？”
（3）討論：為什么內(nèi)河會變得又臟又臭？
3、交流保護內(nèi)河的辦法。
�。�1）提問：我們有什么辦法使內(nèi)河的水變清呢？
（2）幼兒互相交流保護及治理內(nèi)河的辦法。
�。�3）個別介紹，師小結。
4、延伸活動：
�。�1）繪畫——我心中的內(nèi)河
引導幼兒畫保護內(nèi)河的宣傳畫、畫美麗的內(nèi)河；啟發(fā)幼兒用手中的畫筆將自己心中的內(nèi)河描繪下來。
（2）將自己的繪畫作品“我心中的內(nèi)河”送給周圍的人；張貼保護內(nèi)河宣傳畫，請人們共同加入這一活動中來。
二、自我反思
（一）活動成功之處：
1、活動設計合理，活動過程符合綜合實踐活動的特點。
我認為本次活動的設計比較合理，環(huán)節(jié)清楚。整個活動過程符合綜合實踐活動的特點，既有參觀、采訪，又有收集資料，交流討論等各個環(huán)節(jié)，充分展示了幼兒實踐的.過程。孩子們通過參觀內(nèi)河，從而發(fā)現(xiàn)福州內(nèi)河存在的問題，并提出自己的疑問“為什么內(nèi)河的水會變得這么臟？”，然后在家長的幫助下主動收集相關的資料，在老師的組織下采訪內(nèi)河周邊的居民，他們學會了自己分析問題、尋找答案。這些都體現(xiàn)了綜合實踐活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、預設方案、解決問題等特點。孩子們經(jīng)過親身實踐已經(jīng)初步感受到保護內(nèi)河的重要。
2、充分發(fā)揮家長資源，有效促進幼兒發(fā)展。
孩子們在爸爸媽媽的幫助下，不僅從網(wǎng)上下載了內(nèi)河的圖片，從報紙上收集了許多受污染的內(nèi)河圖片，還有些熱心的家長用數(shù)碼相機拍下了家附近的內(nèi)河。林子怡小朋友帶來了安泰河邊一摩托車修理鋪直接將污水排放到內(nèi)河的照片；張靖凡小朋友也帶來兩張照片，上面還有媽媽寫著的兩句話——“我家門前有條河，其實它還挺美的�！痹瓉砟菞l河就是已經(jīng)初步治理過的晉安河……孩子們將自己與爸爸媽媽共同收集的資料與大家共同分享著，林宇小朋友還把自己在家中畫的內(nèi)河里小魚和魚媽媽的對話講給同伴聽“媽媽我難受！”“我們還是快點離開這里吧！”�？梢�，孩子們在家長的引導與教育下，不僅對污染過的內(nèi)河、治理后的內(nèi)河有了初步的印象，還對內(nèi)河污染給生活帶來的不良影響產(chǎn)生了深深的共鳴。
3、活動中師幼關系融洽，體現(xiàn)教師支持者、引導者的角色轉(zhuǎn)變。
在活動中我提供了大量讓幼兒自由交流的機會，我尊重每個幼兒的想法，肯定和接納他們。因此孩子們在老師的引導、鼓勵下，積極性高，能大膽表達自己對問題的看法，而且個個“有話可說、有話想說、有話敢說”。當他們討論“希望以后的內(nèi)河變成什么樣？”時，有的說“內(nèi)河變干凈了，小朋友就可以在上面劃船，老爺爺可以在岸邊休息鍛煉�！�；有的說“內(nèi)河變清了，小魚、小青蛙、小烏龜就不會離開了�！薄麄兊南敕ㄘS富多樣，因此在畫《我心中的內(nèi)河》時畫面內(nèi)容很豐富：藍藍的內(nèi)河，清澈的河水，河面上有小鴨在游水；河邊小朋友在跳繩、做游戲；岸上綠樹成蔭，鮮花怒放……
（二）活動不足之處：
1、活動最后環(huán)節(jié)形式單一，不利于幼兒自主性和創(chuàng)造性的發(fā)展。
因中班幼兒較少開展類似的綜合實踐活動，我考慮到孩子的表現(xiàn)能力有限，因此活動的最后環(huán)節(jié)主要以繪畫“我心中的內(nèi)河”為主，形式較單一。如果能引導孩子用多種形式進行創(chuàng)作，如沙盤建構美麗的內(nèi)河；粘貼繪畫心中的內(nèi)河；為宣傳保護內(nèi)河做準備等形式再現(xiàn)希望中的內(nèi)河的話，幼兒的選擇性更強，也更能培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
2、教學細節(jié)考慮不周全。
幼兒收集來的圖片資料大多較小，當個別幼兒在集體面前介紹交流時，許多幼兒無法看清楚。如果能利用多媒體教學，放大圖片讓全班幼兒欣賞交流，效果會更好。
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