黃鶴樓送別（第二課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第25課《黃鶴樓送別》
教材簡(jiǎn)析
《黃河樓送別》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)的課文。本課屬于“文包詩(shī)”的形式，即以一個(gè)生動(dòng)的故事再現(xiàn)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)的創(chuàng)作情境。故事是詩(shī)歌的拓展和詮釋?zhuān)?shī)歌是故事的濃縮和提煉，詩(shī)文互照，情景同現(xiàn)，是培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解課文和體會(huì)情感的好教材。
教學(xué)要求：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．背誦古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
3．能通過(guò)文詩(shī)對(duì)照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人與朋友之間的依依惜別之情。
教學(xué)重．難點(diǎn)：
能通過(guò)文詩(shī)對(duì)照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩(shī)句的`意思，體會(huì)詩(shī)人與朋友之間的依依惜別之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：收錄機(jī)、配樂(lè)錄音、幻燈片
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了（齊讀課題）25黃鶴樓送別（師板書(shū)：黃鶴樓送別）
2．首先我想請(qǐng)同學(xué)把時(shí)間．人物．和事情放到題目中去，把題目更具體化。
（指名說(shuō)）
3．在李白為孟浩然送別的過(guò)程中誕生了一首千古傳誦的古詩(shī)。（出示詩(shī)句）
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這首詩(shī)，看看針對(duì)這首古詩(shī)你有哪些問(wèn)題要問(wèn)？交流
二、精讀課文
過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題去聽(tīng)課文錄音，聽(tīng)的時(shí)候注意力集中，老師相信大家能在課文中尋找到答案。
1．聽(tīng)課文錄音，思考剛才提出的疑問(wèn)？
2．同學(xué)們剛才我們聽(tīng)了一遍課文，現(xiàn)在拿起手中的筆，把與這些問(wèn)題有關(guān)的課文內(nèi)容圈畫(huà)出來(lái)。（學(xué)生動(dòng)手圈畫(huà)）
3．以小組為單位，把你找到的答案在小組里交流一下。
�。ㄐ〗M討論，師巡回指導(dǎo)）
4．針對(duì)第一句詩(shī)句，你解決了哪幾個(gè)問(wèn)題？
（1）故人“指的是誰(shuí)？為什么稱(chēng)為“故人”？
�。�2）“煙花三月”是一番怎樣的情景？板書(shū)：景
你從哪里知道的？
�。ɑ脽舫鍪井�(huà)面及第2段內(nèi)容）
景色美不美？你能把這種美的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？
（3）“下”是什么意思？
�。�4）自己把詩(shī)意說(shuō)一下。共3頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)123
5．在美麗的春景中，老朋友要分離了，也許以后再也見(jiàn)不著了，此時(shí)此刻他們的心情如何呢？
6．指名回答板書(shū)：依依惜別
隨機(jī)出示第2節(jié)
7．自己試著讀一讀，看看誰(shuí)能把他們當(dāng)時(shí)這種依依惜別的感情讀出來(lái)。
指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，齊讀
8．下面一段是他們的話(huà)別。板書(shū)：話(huà)
老師想請(qǐng)同學(xué)起來(lái)表演，表演前，請(qǐng)你們先把兩個(gè)人說(shuō)的話(huà)讀通順，然后，同桌分角色讀。開(kāi)始。
9．學(xué)生自由練讀，表演。
10．下面我們要招聘小演員了，誰(shuí)想演李白？
a．你想演李白，那請(qǐng)你讀一下李白的話(huà)，大家認(rèn)真聽(tīng)，待會(huì)兒我們大家來(lái)評(píng)評(píng)看，是不是合格？（學(xué)生讀）
b．評(píng)價(jià)
c．好，你為什么用這種語(yǔ)氣讀？哪里看出？
d．不好，為什么？你能讀得比他好嗎？（確定小演員）
e．下面要挑選演孟浩然的同學(xué)。（出示孟浩然的話(huà)）讀讀孟浩然的話(huà)，從中感受到了什么？
f．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是什么意思？
g．誰(shuí)來(lái)把孟浩然的話(huà)讀好？指名讀
現(xiàn)在我們請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，這樣，你們先練一遍，我們其他同學(xué)站起來(lái)，自由結(jié)對(duì)，你們也來(lái)練一練。
表演前，下面的同學(xué)有什么寶貴的經(jīng)驗(yàn)要告訴這兩位同學(xué)？給他們指點(diǎn)一下。
開(kāi)始表演。
11．剛才我們主要解決了第一句詩(shī)句，下面我們看第二句詩(shī)。
12．指名讀“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流�！�
13．這句話(huà)，誰(shuí)能用書(shū)上的話(huà)來(lái)解釋?zhuān)浚?/p>
14．指名說(shuō)出示第4小節(jié)
15．從這句話(huà)中你感受到了什么？
16．看圖片，練讀，指名讀，齊讀。
17．這時(shí)候李白會(huì)在心中對(duì)孟浩然說(shuō)些什么呢？板書(shū)：行
18．此時(shí)此刻，李白按奈不住激動(dòng)的心情，隨即吟出膾炙人口的名詩(shī)。引讀古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
三、回顧全文，總結(jié)
1．大家看黑板，這篇文章從景．情．話(huà)．行四個(gè)方面體現(xiàn)出李白和孟浩然的依依惜別之情。
2．同學(xué)們今天我們學(xué)了這首送別詩(shī)，你們課后還找到其它送別詩(shī)呢？（交流）
四、課后作業(yè)
搜集有關(guān)送別的佳句，說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)。
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