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幼兒園小班數(shù)學教案《按數(shù)取物》含反思

時間:2021-08-12 12:07:45 教案 我要投稿

幼兒園小班數(shù)學教案《按數(shù)取物》含反思

  作為一名默默奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學教案《按數(shù)取物》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班數(shù)學教案《按數(shù)取物》含反思

  設計意圖

  3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動,并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學期,經(jīng)過一個多學期的學習和訓練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物,特設計此次數(shù)學教育活動。

  活動目標

  1、喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。

  2、能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

  3、學習按數(shù)取物,根據(jù)3以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  教具:帶圓點的蘑菇形房頂用1-3的點卡表示;貼有小動物的房間,分別為五種不同的動物;大子兩顆。

  學具:幼兒人手一份操作學具("糖"、糖紙、數(shù)字卡等)。

  活動過程:

  (一)創(chuàng)設情景--練習點數(shù)

  唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間:"看看我們先到誰家啊?"(小豬)"有幾只小豬在家?"(3只)打亂順序出示,請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

  小結:大家都數(shù)一數(shù),知道每個房間住著幾只小動物。

  (二)游戲"掛門牌"--將數(shù)字與數(shù)量對應匹配

  "小動物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!"請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問:"你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?"

  小結:小狗的房間里住著一只小狗,門牌號應該是1。(類推)

  (三)游戲"包糖果"--練習按數(shù)取物

  1.教師擲有點卡的子,幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應數(shù)量的糖紙,邊拿邊說:一個點我拿一張?zhí)羌垺?重復游戲)

  2.教師擲有數(shù)字的.子,幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應數(shù)量的糖紙,并邊拿邊說。

  3.幼兒自由"包糖果",把糖果送給自己想送的小動物。

  小結:有幾只小動物就包幾顆糖果。

  活動反思

  數(shù)學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握,在活動中我準備了豐富的活動材料,引導幼兒運用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量,并且我創(chuàng)設了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲,讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做,吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中,我力求成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,形成合作式的師幼互動。

  但是在實際操作的過程中,讓我感到遺憾的是雖然我設計了情景,但是沒有將情景很好的貫穿于整個活動,一直沒有出現(xiàn)“救小猴”的環(huán)節(jié),使孩子們都沒有身臨其境的感覺,影響了整個活動的效果。今后,在環(huán)節(jié)的設計過程中,我會注意這一點,讓我的活動真正做到“情景化”,讓孩子們在情景中自然地習得知識。

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