幼兒園中班社會教案《不一樣的車牌》(附反思)
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園中班社會教案《不一樣的車牌》(附反思)，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、在看看講講中，發(fā)現車牌號碼的基本特征。
2、嘗試設計車牌號碼，進一步引發(fā)幼兒對車牌號碼的關注。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、每個小椅子上貼一個車頭。
2、幼兒人手一套數字卡片（1—7）。
活動重難點：
重點：設計車牌號碼。
難點：能按老師給的數字設計，車牌號碼不重復。
活動流程：
設疑解決——實踐操作——內化遷移——經驗提升
活動過程：
一、設疑解決問題：
1、復習數字1—7的認識，并談話導入。
師：今天坐校車來的小朋友，老師想問一問你們。你們每天坐車的時候有沒有發(fā)現，我們校車的車頭前面有個車牌，后面也有個車牌呢？（出示校車圖片）
2、出示兩輛被警察叔叔攔截的車。
師問：為什么它不能上路？有什么辦法讓他繼續(xù)在馬路上行駛呢？
3、出示車牌，讓幼兒觀察車牌的組成與特點。
4、出示兩個沒有號碼的車牌：
�。�1）車牌上寫些什么？一個車牌上有5個字，
�。�2）請兩個幼兒分別設計兩個車牌。
�。�3）比較其中的兩個車牌。
滬A61234、滬A35231，引導幼兒發(fā)現出車牌前面有中文字母和英文字母
小結：我們知道了車牌上一般都有五個字，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。但是每輛車的車牌號碼都是不一樣的。
二、實踐操作
1、引發(fā)幼兒自己設計車牌的興趣，并要求幼兒設計五個字的.車牌號碼。
2、幼兒編車牌，老師巡回指導。
3、講評，檢驗幼兒編的是否正確。
小結：剛才我們小朋友給自己的車子設計了車牌號碼，發(fā)現了很多車牌的秘密，一樣的數字如果放在了不一樣的位置，兩個車牌號碼就不一樣了。
三、內化遷移
1、引導幼兒把自己編的車牌號碼裝在自己的車子上。
2、游戲：我是小司機
幼兒按規(guī)則開汽車，并聽從教師的指揮。
四、經驗提升
1、教師出示兩個號碼一樣的車牌，讓幼兒了解車牌還有滬A、滬C、滬F等。
2、引導幼兒繼續(xù)探索車牌的秘密，回家尋找馬路上不一樣的車牌號碼。
活動反思：
中班的孩子因該開始學會記錄，所以我在這個活動中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會寫簡單的數字，不會寫的可以用符號來表示。
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