歐洲資本主義工商業(yè)的出現教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的歐洲資本主義工商業(yè)的出現教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標
一、基礎知識目標：
歐洲手工業(yè)技術的進步和社會分工的擴大；歐洲農業(yè)的發(fā)展；商品經濟的發(fā)展和資本主義萌芽的出現；歐洲資本主義工商業(yè)的發(fā)展；資本主義生產關系在農村的發(fā)展；資本主義工商業(yè)發(fā)展的影響。
二、能力培養(yǎng)目標：
1、引導學生認識歐洲經濟的發(fā)展和資本主義萌芽的因果關系，培養(yǎng)學生初步運用生產關系必須適合生產力的辯證唯物主義觀點分析問題的能力，從而樹立馬克思主義唯物史觀。
2、引導學生閱讀馬克思《經濟學手稿（1661—1863年）》中的一段話，培養(yǎng)學生閱讀、理解史料的能力。
三、思想教育目標：
1、通過對歐洲經濟發(fā)展的分析，使學生認識，歐洲手工業(yè)和農業(yè)生產技術的進步，使生產力得到發(fā)展，社會分工的擴大和商品經濟的繁榮，這些都是歐洲資本主義萌芽產生的經濟基礎。
2、通過馬克思對中國四大發(fā)明評價的分析，使學生認識：中國的四大發(fā)明傳到歐洲后，在歐洲從封建社會向資本主義社會轉變中起了促進作用，從而對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感。
教學重點難點
教學重點：歐洲資本主義萌芽產生的背景和過程。
教學難點：歐洲資本主義萌芽的產生的兩條途徑和影響。
課時安排
1課時。
教學方法
目錄索引法、引導自學法。
教學設計
導入新課：
同學們，從今天開始我們將學習世界近代現代史。這一學期我們學習的是世界近代史部分的內容。世界近代史是資本主義產生和發(fā)展并逐步形成世界資本主義體系和向帝國主義過渡的歷史。世界近代史有三條線：
�、儋Y本主義社會形態(tài)在思想文化、政治、經濟、科學技術等領域全面戰(zhàn)勝封建主義，并形成世界資本主義體系（主導地位）；
�、趪H工人運動和社會主義運動的興起和發(fā)展；
�、郾粔浩让褡宸纯骨致院椭趁窠y(tǒng)治的斗爭。資本主義是如何在歐洲興起，世界近代歷史的帷幕是如何拉開的呢？現在我們就開始學習第一章《資本主義在歐洲的興起》。
引導學生閱讀本章引言，了解本章內容的背景和基本線索。引言第一段介紹了背景，包括兩點內容：第一，概括了西歐封建社會經濟、政治、思想文化及對外的特點（詳細見下）。引言第二段概述了歐洲資本主義工商業(yè)的興起，并由此而引發(fā)了一系列的`重大歷史變革，包括新航路的開辟和“新大陸”的發(fā)現，歐洲殖民者的殖民擴張，文藝復興運動和宗教改革運動等。這些重大事件是在資本主義產生的背景下發(fā)生的，又反過來推動了資本主義經濟和政治的迅速發(fā)展。引言最后對比了東西方世界。同一時期的亞洲大國，因種種原因逐漸落后于歐洲。
講授新課：
一、歐洲技術的進步與經濟的發(fā)展
1、通過指導學生歸納技術進步表現，培養(yǎng)論從史出的歷史學習研究方法。
2、進而討論技術進步對社會會產生什么影響，引出社會分工、商品經濟的發(fā)展以及資本主義萌芽的出現。教師說明生產技術的進步，是商品經濟發(fā)展到較高水平的基礎，是資本主義萌芽產生的根本原因；商品經濟發(fā)展到較高水平，是資本主義萌芽產生的必要條件。（教師根據實際情況適當講解，如需要可舉例）
二、歐洲資本主義工商業(yè)的產生與發(fā)展
1、教師點出或讓學生回答資本主義萌芽產生的時間和地點。時間：14、15世紀；地點：意大利的威尼斯、佛羅倫薩，西北歐的尼德蘭等地的一些城市。
2、根據實際讓學生分別講述城市雇傭關系產生的兩種途徑以及農村雇傭關系產生的途徑，了解學生理解掌握情況。（注意：農村貨幣地租代替實物地租的史實）
教師適當補充：資本主義生產關系的基礎和本質特點是雇傭勞動。所謂雇傭勞動，是指生產者把勞動力當作商品出賣給資本家而提供剩余價值的勞動。應注意：
�、佟皠趧恿Ξ斪魃唐烦鲑u”這是資本主義經濟與一般商品經濟的根本區(qū)別。
�、凇百Y本家”資本家與小業(yè)主的區(qū)別在于資本家不直接參加生產過程。這意味著資本家所雇傭的勞動者人數必然超過小業(yè)主，從而需要更多的貨幣，并控制更大的生產規(guī)模。
�、邸疤峁┦Ｓ鄡r值”。馬克思指出：“剩余價值的生產是資本主義生產的決定的目的”而商品生產的目的則是生產用于交換的使用價值。資本主義生產的目的是最大限度地獲取工人創(chuàng)造的剩余價值，使資本增值。
資本主義工業(yè)的發(fā)展經歷了簡單協作、工場手工業(yè)和機器大工業(yè)三個階段。工場手工業(yè)概念：以手工技術和雇傭工人的分工為基礎的資本主義大生產，是從手工業(yè)生產向資本主義機器大生產過渡的準備階段。
3、學生根據教材內容討論并回答資本主義萌芽產生的影響，教師在學生回答基礎上結合西歐封建社會特點講解，并進一步明確指出資本主義萌芽的產生，是新航路開辟、殖民擴張、文藝復興、宗教改革等重大歷史事件發(fā)生的根源，而這些事件的發(fā)生反過來又促進資本主義工商業(yè)的進一步發(fā)展。
教師根據學生素質、教學時間適當補充：在歐洲資本主義萌芽產生后不久，明朝中后期，中國資本主義萌芽產生。歐洲和中國資本主義萌芽都是生產技術進步、社會分工擴大、商品經濟迅速發(fā)展的產物。二者之間有何不同特點呢？“比較封建社會晚期中國和西歐資本主義萌芽的不同特點�！�
�、佼a生時間不同：中國是明朝中后期，約15世紀后期，西歐是14、15世紀。中國略晚。
�、诜植嫉貐^(qū)不同。中國僅出現在江南一些地區(qū)的城市和少數幾個部門，沒有深入農村。而西歐則出現在許多國家許多城市，并深入農村。
�、凵虡I(yè)資本所起作用不同。中國資本主義萌芽主要在手工業(yè)作坊內部產生，商業(yè)資本所起作用較小。西歐資本主義萌芽有兩條途徑，商業(yè)資本起了巨大作用。
④發(fā)展環(huán)境不同。中國腐朽的封建制度嚴重阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展，而西歐則隨著新航路開辟、殖民掠奪和重商主義推行而發(fā)展很快。
�、萁Y果影響不同。中國資本主義萌芽緩慢發(fā)展，沒有使中國走上資本主義道路，而西歐資本主義萌芽迅速發(fā)展，瓦解了封建社會，資本主義制度確立。
本課小結
14、15世紀，隨著歐洲生產技術的進步，社會分工擴大，商品經濟迅速發(fā)展，意大利等地一些城市先后出現了資本主義萌芽。資本主義生產關系在農村也開始發(fā)展起來。資本主義工商業(yè)的萌芽和發(fā)展使歐洲的封建社會漸趨瓦解，歐洲開始向資本主義社會過渡。它引發(fā)了一系列重大歷史變革，如新航路的開辟、殖民擴張、文藝復興、宗教改革、資產階級革命等。這些事件在世界上產生了重大的影響，從此人類歷史揭開了嶄新的一頁，開始向近代邁進。
布置作業(yè)
1、問答題：概括西歐資本主義產生的條件、兩條道路及其共同特征。
共同特征：都是在商品經濟發(fā)展到較高水平基礎上產生的、代表著具有一定生產規(guī)模的雇傭勞動生產關系。
2、研究性課題：魯迅在《電的利弊》中說：“外國用火藥制造子彈御敵，中國卻用它做爆竹敬神；外國用羅盤針航海，中國卻用它看風水；外國用鴉片醫(yī)病，中國卻拿來當飯吃。”結合這一史料回答：為什么中國四大發(fā)明沒有使中國進入資本主義社會，而推動了歐洲進入資本主義社會？
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