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大班科學活動教案《把它們分開》

時間:2021-08-23 16:16:29 教案 我要投稿

大班科學活動教案《把它們分開》

  作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的大班科學活動教案《把它們分開》,希望能夠幫助到大家。

大班科學活動教案《把它們分開》

  設計意圖:

  幼兒在日常生活中,常常會不小心把幾種不一樣的東西混在一起。為了能讓幼兒解決生活中類似的問題,所以設計了此活動。在活動中,幼兒通過動手、動腦、動口,自己發(fā)現(xiàn)方法。從而激發(fā)了幼兒的動手能力、觀察力、語言表達能力,培養(yǎng)了嘗試意識、創(chuàng)新意識以及體會成功的喜悅感。

  活動目標:

  1、通過探索,能根據(jù)混合物的特點,利用恰當?shù)墓ぞ哒页鲎羁、最好的分離方法,并學會用標記記錄。

  2、能主動大膽操作與嘗試,從中體會成功的喜悅與快樂。

  3、發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動手能力以及用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和體會的能力。

  活動準備:

  1、帶分離的物品若干如:花生肉和花生皮、米粉和赤豆,菜籽和黃豆、回形針和紐扣、小鐵球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。

  2、工具:塑料筐,筷子,勺子、杯子、碗、磁鐵、篩子、水等。

  3、視頻儀、記錄表、記號筆。

  活動過程:

  一、以談話活動引起幼兒的興趣。

  1、(出示花生肉和花生皮)“小朋友看,老師帶來了什么?”“你們有什么辦法把它們分離開來?”幼兒自由回答。

  2、(出示記錄表)老師用簡單的標記把幼兒的分離方法記錄在表。

 。ㄗ栽u:此環(huán)節(jié)設計的問題,能讓幼兒大膽想像,有效調動了幼兒探索的積極性。用標記記錄的方法,符合了“做中學”的科學原則,為下一個環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)

  二、幼兒第一次操作(分離花生肉和花生皮)

  1、老師介紹幾種特殊的工具。

  2、幼兒自由選擇工具,去嘗試各種分離方法。

  3、師生共同小結,記錄結果,從中找出最快、最好的一種分離方法,并說說原因。

 。ㄗ栽u:幼兒能使用各種工具大膽驗證方法,初步體驗成功的快樂。)

  三、幼兒第二次操作。

  1、出示幾種待分離的`物品,讓幼兒逐一認識。

  2、幼兒分組討論本組混合物的分離方法,并由組長記錄下來。

  3、幼兒再次嘗試、驗證。從中找出最快、最好的方法,并做好記錄。

  4、請每組的一名幼兒把方法介紹給大家聽,并說出最成功方法的原因。

  5、老師小結。

  (自評:在操作過程中,通過幼兒自己的嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)了用篩子分離物品,不僅完成任務,而且速度也有了明顯的提高。)

  四、引導幼兒探討區(qū)別生熟雞蛋的方法。

  五、活動延伸:

  引導幼兒找找生活中利用分離原理發(fā)明出來的物品。

  六、活動評析:

  該活動中的操作材料貼近幼兒生活,唯幼兒所熟悉,較好的激發(fā)了幼兒的操作興趣。在“試一試”活動中啟發(fā)和鼓勵了幼兒大膽地自由嘗試,找出多種分離各種混合物的方法。在“比一比”活動中,加大了探索的難度,不但要將混合物分離,而且要找出該混合物的最快、最好的方法。此次活動注重培養(yǎng)幼兒的探索欲望、思維能力、操作能力、合作學習的習慣與能力。

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