大班科學(xué)活動：自制霓虹燈教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)活動：自制霓虹燈教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標(biāo)：
1.會用彩紙、布、塑料卡片和手電筒自制簡易霓虹燈。
2.能根據(jù)自己所持自制霓虹燈的顏色按口令正確開關(guān)。
3.相互配合，能根據(jù)音樂節(jié)奏使霓虹燈按規(guī)律閃爍。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒有認(rèn)識霓虹燈的生活經(jīng)驗。
2手電筒、透明彩紙、布、塑料卡片等材料若干。快慢變化鮮明的音樂磁帶。
3將活動室內(nèi)窗簾拉下，盡量將室內(nèi)變暗。
4幼兒用書
活動過程：
1.組織幼兒討論：在哪里見過霓虹燈？是什么樣的？
2.教師與幼兒一起制作霓虹燈。
�。�1）觀察制作材料，請幼兒討論如何用手電筒制作霓虹燈。
�。�2）幼兒自己探索嘗試用不同的材料制作霓虹燈。將不同顏色的紙、布、塑料卡片蒙在手電筒燈罩上，通過開關(guān)手電筒出現(xiàn)霓虹燈閃爍的效果。也可以將不同顏色的透明彩紙同時分塊貼在手電筒表面，使每個手電筒都變成五彩霓虹燈。
�。�3）互相交流展示自己制作的霓虹燈。
3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)教師口令開關(guān)相應(yīng)的顏色的霓虹燈。
�。�1）根據(jù)教師口令練習(xí)開關(guān)霓虹燈。教師說："紅燈亮"，手持紅色霓虹燈的幼兒就打開手電筒，使紅色霓虹燈閃爍，教師說："綠燈亮"手持綠色霓虹燈的幼兒就打開手電筒，使綠色霓虹燈閃爍，教師說："彩燈亮"手持彩色霓虹燈的.幼兒就打開手電筒，使彩色霓虹燈閃爍。
�。�2）組織幼兒做"七色光"的游戲：幼兒按紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的順序站好，教師發(fā)令，幼兒根據(jù)口令閃爍�？梢宰儞Q閃爍的規(guī)律，繼續(xù)游戲。
4.組織幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏開關(guān)霓虹燈。教師可與幼兒共同協(xié)商規(guī)則，如音樂節(jié)奏快時，紅、綠、藍(lán)、燈亮，音樂節(jié)奏慢時，黃、紫、橙燈亮。也可以是音樂節(jié)奏快，霓虹燈閃爍快，音樂節(jié)奏慢，霓虹燈閃爍慢。
活動延伸：
指導(dǎo)幼兒按規(guī)律為幼兒園設(shè)計霓虹燈。
活動反思：
課堂是一門遺憾的藝術(shù)，本次活動同樣也存在許多的不盡人意之處，也是我今后努力和思考的方向：
一、活動中熱鬧的氣氛不明顯，煽情不夠徹底。
首先是開場時雖然有熱鬧的音樂，可是孩子的表現(xiàn)卻比較冷清。感覺有人在跳舞的孩子不多，也許是孩子的生活經(jīng)驗不足吧!如果活動前讓他們看看舞蹈的場面，跳一跳會更好些。
二、活動的時間太短，可以整合更多的內(nèi)容。
活動上完了才知道，只用了十幾分鐘就結(jié)束了。活動后我反復(fù)思考是否可以在里面加進(jìn)更多的內(nèi)容，比如最后讓小猴請大家吃蛋糕，體驗分享的快樂等等。
總之，本次活動從設(shè)計到展示，我是收益非淺，尤其在活動后的反思中認(rèn)識到每次活動都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么，下次的活動應(yīng)該怎么做。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對小班幼兒的課堂教學(xué)我會把握的更好。
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