四年級語文上冊《三棵銀杏樹》教案設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的四年級語文上冊《三棵銀杏樹》教案設計，希望對大家有所幫助。
一、教學目的：
1、學習生字新詞。
2、初讀課文，了解課文抓住哪幾個季節(jié)寫銀杏樹的樣子，以及
抓住銀杏樹的哪幾個部分來介紹它的特點。
3、進行讀懂每句話，了解句與句聯(lián)系的訓練，弄清三棵銀杏樹各長在哪里。
二、教學重點：
1、引導學生讀懂第一自然段的.每句話，了解句與句之間的聯(lián)系。
2、品詞品句，有感情地朗讀課文。
三、教學難點：引導學生了解句與句之間的聯(lián)系，體會比擬句的好處。
四、教具準備：錄像帶、錄像機、投影機、小黑板、銀杏葉、簡筆畫
五、教學課時：（3課時）
六、教學過程：
第一課時
一、導入：
1、（出示實物：銀杏樹葉）啟發(fā)談話導入課題。
2、引導學生釋題。
3、簡介銀杏樹和作者。
二、出示學習目標。
三、自讀課文，初步感知。（讀課文時思考下面問題）
1、課文是抓住哪幾個季節(jié)介紹銀杏樹的樣子？
2、課文是抓住銀杏樹的哪幾個部分介紹它的特點的？
3、用序號標出自然段。
四、檢查學生自讀課文的情況。
1、檢查字詞。
2、交流討論思考題。
五、學習第一自然段
1、觀看錄像，初步感知銀杏樹生長的環(huán)境。
2、學生自由輕聲地朗讀第一自然段，并思考下面問題。
選詞填空：
這一自然段一共有（）句話，每句話的意思是：
第一句講屋后空地的（）和周圍的（）。
�。�1）大小（2）環(huán)境（3）樣子
第二句講空地上有（）。
�。�1）兩棵銀杏樹（2）三棵銀杏樹
第三、四句講這三棵銀杏樹各長在的（）和它們大致的（）。
�。�1）環(huán)境（2）位置（3）樣子
3、交流匯報：
4、弄清第一自然段句與句是怎樣連起來的。
A、同桌討論。根據(jù)以上選擇填空，試用“先講…接著講…最后講”的句式說出句子是怎樣連起來的。
B、指名學生匯報。
C、根據(jù)以上句式來拼圖。弄清三棵銀杏樹各長在哪里。
5、總結第一段的段意：（出示投影：選擇正確的答案）
第一段講：（1）講銀杏樹的生長環(huán)境。（2）講銀杏樹大致的樣子。（3）講銀杏樹的生長環(huán)境和大致的樣子。
6、品詞品句，朗讀訓練。領會文中的情感。
A、請在第一自然段里找出與下面這一句話意
思相同的一句話，而后再比較一下，你覺得哪一句好？為什么？
兩棵在中央，它們高矮差不多，距離較近，葉連著葉，枝連著枝。
B、朗讀訓練。
六、學習第二自然段。
1、自由讀課文思考：銀杏樹的生長情況怎樣？
2、老師畫簡筆畫：引導學生根據(jù)圖的問題理解第二自然段。（在理解的過程中采用比較句子的形式，來強化訓練）下面兩句話，比一比，看看有什么不同。
A、經(jīng)過30年的歲月，似乎還是這么高這么大。
B、經(jīng)過30年的歲月，還是這么高這么大。
3、總結：第二段講：銀杏樹很古老生長緩慢。
七、總結本節(jié)課的學習內(nèi)容。
八、布置作業(yè)：
課后閱讀理解3－7自然段，聯(lián)系上下文，按照表格要求，
在書中劃出有關句子，摘詞填空。
第二課時
一、復習導入新課
二、檢查學生課前預習3－7自然段的情況，交流匯報銀杏樹在各季的樣子及給我們帶來了哪些歡樂，銀杏樹干、枝、葉、花、果的特點。
A、整體檢查。
1、出示思考題：（幻燈出示）
2、指名學生匯報。
3、指名學生讀出3－7自然段中寫“銀杏樹枝、干、葉、花、果、特點的句子及在冬、春、夏、秋季銀杏樹樣子的句子。”
B、具體匯報交流銀杏樹在各季時的樣子及給我們帶來的歡樂，銀杏樹干、枝、葉、花、果的特點。
課前預習3－7自然段，根據(jù)表格的要求，用筆在書上劃出有關句子摘詞填空。
4、以表格的內(nèi)容為“主線”配以有感情地朗讀及錄像畫面定格、引導學生理解課文3－7自然段，弄清銀杏樹在各季的樣子及給我們帶來了哪些歡樂，銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特點及體會作者熱愛家鄉(xiāng)一草一木的思想感情。
三、總結本節(jié)課學習的內(nèi)容。
四、作業(yè)：課后思考練習1、2題
第三課時
一、復習
1、聽寫生字。
2、檢查有感情地朗讀課文。
二、新授
1、總結全文，引導學生進一步理清課文的條理，及領會文中的思想感情。
2、用投影呈示本課的所有比擬句，引導學生整體上來體會其好處。
3、指導學生用“偶爾”、“雖然…卻”造句。
用“把句子補充完整”及“句子搭配”等多種形式練習進行訓練，然后再過渡到獨立造句。
4、指導學生背誦最后一個自然段。
（充分利用錄像，引導學生根據(jù)形象的畫面進行背誦。）
5、指導學生小練筆。（以“木棉樹”為例）
6、總結本節(jié)課學習的內(nèi)容。
三、布置作業(yè)。課后思考練習3、5題。
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