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小學二年級語文《畫風》原文及教案

時間:2021-08-27 17:31:25 教案 我要投稿

小學人教版二年級語文《畫風》原文及教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的小學人教版二年級語文《畫風》原文及教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學人教版二年級語文《畫風》原文及教案

  教學目標:

  1、會認7個字,會寫12個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文領會文中小朋友的創(chuàng)意。

  3、懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要善于動腦筋想辦法。

  重點難點:

  1、重點:認字、寫字、朗讀課文。

  2、難點:朗讀感悟。

  教學方法:

  自主探究識字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟

  教學準備:

  生字卡片

  課時安排:

  兩課時

  第一課時

  一、自讀識字

  創(chuàng)設情境,揭示課題。

  1、猜謎激趣:

  看不到,摸不著;花兒見它點頭;小草見它彎腰。(板書:風)

  2、你知道哪些風?(學生暢所欲言。)

  3、今天我們就來畫畫風。(板書課題,齊讀課題)

  4、想知道小朋友是怎樣畫風的嗎

  5、請同學們自由讀課文,畫出生字,要讀準字音,讀通句子。有不認識的字互相請教。

  6、想想這篇課文主要講了一件什么事?

  二、合作交流

  1、老師帶來了3位小朋友。粘貼三個小朋友的頭像,請小老師領讀他們的名字。

  2、號召學生和他們?nèi)齻做朋友,與他們?nèi)齻打招呼,作簡要的自我介紹。

  例如,宋濤、陳丹、趙小藝,你們好!我叫×,很想和你們做朋友。

  3、卡片認讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個生字了。

  4、想一想、找一找:“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了。

  5、這篇課文主要講了件什么事?

  6、指導寫字

  不要多筆畫:“丹”字只有一點!盀酢弊种虚g沒有點,加迠就成了“鳥”字!敖z”字上邊的兩絞絲沒有點。

  不要少筆畫:“忽”字下面的三點,不能少。

  結(jié)構(gòu)!帮@”字上小下大、上短下長!昂、絲”二字上長下短!皸U、眨、濤”左窄右寬“桿”左高右低,“眨、濤”左短右長!八嚒弊植葑诸^的橫宜略長,下面的“乙”字“折筆”應盡量向左邊斜,“彎”應寫平,“鉤”直上。

  第二課時

  復習鞏固:

  1做游戲:聽字音找生字:

 。1)同桌之間進行,一個同學說字音另一個同學找生字。

 。2)教師說字音,請一組同桌到前面指卡片,大家當小裁判,看誰反應快。

  2出示詞語,讀詞語:先讓學生自己練習讀,再指名讀:

  旗子擦去潔白顯得眨眼睛小男孩斜斜的雨絲

 。ń處煼蹲x:讓學生在文中標出自然段。)

  三、品讀領悟、

  1、齊讀第一節(jié),說說從第一節(jié)讀懂了什么?

  (第一自然段講宋濤、陳丹、趙小藝一起畫畫,他們用畫筆畫出了房子、太陽、大樹、小鳥?粗利惖漠嬅鎺孜煌瑢W感到非常高興。)

  教師指導學生朗讀:結(jié)合語言文字體會同學們高興的心情,讀出高興的語氣。

  2、小聲讀第二、三自然段,邊讀邊想:這個自然段告訴我們什么?(宋濤提出了問題,陳丹說誰也畫不出來)

  指導朗讀“誰能畫風”要讀出問句的語氣來。

  “風,看不見,摸不著,誰也畫不出來。”要用非?隙ǖ恼Z氣讀。

  教師:開始同學們不知道怎樣畫風,后來怎么畫出不同的景象呢?咱們一起討論討論:看看課文中的小朋友是怎樣開動腦筋的?

  3、自讀自悟。學習4—8自然段。

 。1)他們是怎樣畫風的?默讀課文,用自己喜歡的方法畫出答案。

 。2)全班交流。

 、匐S學生回答出示有關句子:

 、潘诜孔忧懊娈嬃艘桓鞐U,旗子在空中飄著。

 、扑诖髽渑赃叜嬃藥卓脧潖澋.小樹。

 、撬旬嬌系奶柌寥,畫了幾片烏云,又畫了幾條斜斜的雨絲,說:“下雨了,風把雨絲吹斜了!

  ⑷她畫了個拿風車的小男孩,風車在呼呼地轉(zhuǎn)。

 、诰渥又械摹八薄八狈謩e指什么,代進去讀一讀。

 、壅垖W生上黑板畫畫文中的景色。

 、苷垖W生給學生所畫的景物配上文中的話,同時指導朗讀。

 。3)你喜歡課文中的哪一位小朋友,為什么?

 。4)有感情地朗讀課文。

 、傩〗M合作分角色朗讀課文

  ②指名一小組展示朗讀成果。

  ③選擇自己喜歡的角色朗讀課文。

  教師小結(jié):在問題面前,小藝沒有退讓,她開動腦筋,想出了辦法,真是一個敢于動腦筋的好孩子。在她的啟發(fā)下,同學們遇到困難不退縮,積極思考,也都想出了好辦法。

  4、學習第九自然段:。

  以小組為單位進行學習:邊讀邊體會:“為什么說,畫中的景物好像都在動,一張張畫顯得更美了?”

  進行交流:一陣風吹來,三個小同學對畫中的景物產(chǎn)生聯(lián)想,真切地感受到風中景物的動態(tài)美。

  四、鞏固延伸

  1、有感情地朗讀。

  結(jié)合課文內(nèi)容展開想像:讓學生觀察畫面,結(jié)合畫面展開想象:如果讓你也畫一畫風,你會怎樣畫呢?如果讓你用動作表現(xiàn)風,你會怎樣做呢?請學生結(jié)合一個話題在小組內(nèi)說一說。

  學生在小組內(nèi)交流。

  大家談想法,看看誰最有創(chuàng)意。

  2、布置作業(yè):自己開動腦筋,想想怎樣表現(xiàn)風,試著做一做。

  字:摸、眨、飄、擦、斜、轉(zhuǎn)、動

  詞:潔白、旗桿、漂浮

  重點句子:

  1、宋濤、陳丹、趙小藝在一起畫畫。他們在潔白的紙上畫了房子、太陽、大樹,陳丹還在樹上畫了幾只小鳥。

  2、趙小藝眨眨眼睛,想了想,說:“我能!”只見他在房子前面畫了一根旗桿,旗子在空中漂浮著。

  3、陳丹說“我也會畫風了。”說著,她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。

  4、宋濤想了想,他把畫上的太陽擦去,畫了幾片烏云,又畫了幾條斜斜的雨絲,說:“下雨了,風把雨絲吹斜了!

  5、三個小朋友正說著,畫著,忽然吹來一陣風,畫中的景物好象都在動。一張張畫顯得更美了。

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