中班科學活動：點心屋
活動目標：
1、認識數字10，感知數字10的實際意義，理解數字和數量之間的關系。
2、學習不受物體的大小、顏色、排列方式的干擾，按10以內數量的多少將物體分類。
活動準備：
1、貼有7—10的數字卡片一套，點心包裝袋若干。
2、不知點心屋的場景，設置四格貨架。
3、材料袋：四種點心的卡片。
4、活動材料《數學》
活動過程：
一、說點心
讓小朋友說說在幼兒園都吃了那些點心？
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1、師：吃點心時間到了，我們一起來看看有哪些點心。
教師逐條出示畫有點心的卡片，請幼兒說出點心名稱并數數點數。
2、這些點心都是十個，可以用什么數字來表示呢？
3、出示數字10，讓幼兒知道有10個點心可以用數字10來表示
4、10除了表示十個點心外，還可以表示什么？請幼兒舉例說明十可以表示的物體。
三、選點心。
1、師：今天老師也準備了很多的點心，等一下請小朋友
2、幼兒自己選點心，將各種點心按塑料杯上的數字逐一裝進杯子里，然后互換檢查，看看裝得是否準確。
3、教師檢查并點評。
四、送點心。
1、師：點心包好了，我們再把選好的`點心送到點心的貨架上�？墒屈c心不能亂擺放，我們怎么樣才能把點心擺整齊呀？
2、請幼兒說說擺放點心的方法。
3、教師引導幼兒把相同數量的點心袋放在同一格貨架上。
4、教師將7-10的數字卡貼在四格貨架上，幼兒陸續(xù)將點心袋放在相同數字的貨架上。
5、教師和幼兒集體檢查一遍。
五、點心屋營業(yè)了。
1、師：點心擺放好了，現在我們去買點心吧。請三名小朋友當營業(yè)員，其余幼兒當顧客，玩“點心屋”游戲。
2、“顧客”買點心時說出“我買X個點心”，“營業(yè)員”就從相應的貨架上取貨。
3、教師以顧客的身份引導幼兒檢查顧客的要求和營業(yè)的操作結果是否一致。
4、把自己買的點心送給客人老師，讓客人老師檢驗。
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