大班綜合：木偶之舞
活動目標：
1、通過木偶舞表演，比較木偶與人的不同動作特征，了解木偶只有大關節(jié)（如：頸、肩、肘等）會動。
2、樂意學跳木偶舞、初步學習合作創(chuàng)編木偶舞動作，體驗跳木偶舞的快樂。
活動準備：
1、聽過童話故事《小木偶歷險記》，看過《小木偶歷險記》動畫片。
2、匹諾曹圖片一張，小木偶音樂、大型操作木偶一個、可操作的小木偶若干個，小標記若干個。
活動過程：
一、導入。
以《小木偶歷險記》的故事，引出小木偶。
T：孩子們，你們認識他嗎？（出示匹諾曹圖片）它叫什么名字？它是一個什么人？
T：小木偶匹諾曹昨天教老師跳了一段木偶舞呢！現(xiàn)在請大家欣賞一下吧！
二、木偶跳舞。
1、聽音樂，教師表演木偶舞。（跳完一遍后，邀請幼兒一起跳。）
2、提問：剛才的木偶舞里有哪些動作？那我們?nèi)说膭幼魇窃趺礃拥�？（請個別幼兒示范同一種動作的`不同形態(tài)）
3．聽音樂，感受人的動作與木偶動作的不一樣。
T：我們把人的動作和木偶的動作連起來，感受一下有什么不一樣好嗎？
T：現(xiàn)在你是靈活的人哦！小木偶來了�。ń處熯吿呏甘荆�
4、集中提問：
T：剛才我們已經(jīng)跳過木偶舞和人的舞了，它們有什么不一樣？
教師小結：原來，木偶的動作是有停頓的、有定格的，而人的動作是靈活的、連貫的。
三、尋找木偶會動的關節(jié)。
1、T：木偶的動作和人的動作是不一樣的，那我們一起來找找木偶身上哪些地方會動（出示大木偶）？——可以請幼兒動一動（頸、肩、肘、腕、髖、膝、踝關節(jié)）——這些我們叫大關節(jié)
2、T：靈活的人除了大關節(jié)會動還有哪里會動？（手指、眼睛、心臟等）
3、教師小結：因為木偶只有大關節(jié)能動，所以它的動作有停頓、不靈活；而我們?nèi)顺舜箨P節(jié)還有很多地方能動，所以人的動作非常靈活的。
四、合作設計木偶舞動作。
1、教師示范操作小木偶，并請一組幼兒嘗試。
T：我們已經(jīng)是中班的孩子，做事應該學會合作。
2、T：這兒還有這么多的小木偶都想來跳舞呢！（出示小木偶）現(xiàn)在請你也像他們一樣找到自己的好朋友給小木偶擺出漂亮的舞蹈動作，擺好動作以后，你們要來學一學跳出和它一樣的動作哦。
3、幼兒分組操作，教師巡回指導。
4、請個別小組上來表演自己組設計的動作。
T：現(xiàn)在中二班進行“木偶舞”挑戰(zhàn)賽了，我們一起選出“最佳表演獎”的小朋友可以獲得小木偶一個，哪一組愿意勇敢地來挑戰(zhàn)。
五、木偶集體舞。
師幼共同看著創(chuàng)編的小木偶動作完整跳一段。
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