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《鄉(xiāng)村四月》優(yōu)秀教案

時(shí)間:2021-09-08 15:55:30 教案 我要投稿

《鄉(xiāng)村四月》優(yōu)秀教案

  作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的《鄉(xiāng)村四月》優(yōu)秀教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《鄉(xiāng)村四月》優(yōu)秀教案

  《鄉(xiāng)村四月》優(yōu)秀教案1

  教師準(zhǔn)備:

  課件

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  收集相關(guān)資料。

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入

  同學(xué)們你們喜歡古詩嗎?老師非常喜歡。我們中國(guó)是詩的國(guó)度,早在唐代就出現(xiàn)過像李白、杜甫這樣偉大的詩人,他們才華橫溢,為我們留下了無數(shù)的優(yōu)秀詩篇,如同午夜的星河一樣燦爛奪目,足以使每一個(gè)中國(guó)人為之驕傲。今天,讓我們?cè)賮砀惺芤幌鹿旁姷镊攘,來學(xué)一首新詩。(板書:鄉(xiāng)村四月)

  二、弄懂詩題

  師:看到詩題你知道了什么?

  生:這是一首描寫鄉(xiāng)村的古詩。

  師:這是一首描寫江南初夏田園生活的古詩,它的作者是翁(教師板書:翁卷)

  三、知曉作者

  師:有誰了解翁卷給大家介紹一下。

  生:南宋詩人。

  教師補(bǔ)充:翁卷,字續(xù)古,一字靈舒,永嘉(今浙江溫州)人,南宋詩人,很有才華,與趙師秀、徐照、徐璣合稱“永嘉四靈”。一生不曾做官,喜歡田園生活,擅長(zhǎng)作田園詩。

  四、整體感知

  師:現(xiàn)在就讓我們隨著詩人的足跡一起走進(jìn)鄉(xiāng)村四月,去感受鄉(xiāng)村初夏的氣息吧。請(qǐng)同學(xué)們自由讀古詩,要把字讀準(zhǔn),把句讀順。初步感知古詩內(nèi)容。

 。ㄒ唬┥杂勺x古詩。

 。ǘ┙處熤该x。

  (三)教師范讀。

  (四)教師指名讀。

 。ㄎ澹⿲W(xué)生齊讀。

  五、知詩情、悟詩意

  師:大家剛才讀的非常有味道,下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)按照以前學(xué)習(xí)古詩的方法自學(xué)古詩。但要完成這樣一個(gè)問題:在詩中詩人都描寫了哪些事物,他又是如何將這些事物聯(lián)系到一起的?

  (生自學(xué)古詩。教師巡視)

 。ㄒ唬、品讀美景

  教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示并粘貼事物卡片:(見板書設(shè)計(jì))

  師:詩人是如何將這八種事物聯(lián)系起來的?(根據(jù)回答整理板書,把古詩補(bǔ)充完整)

 。ㄟM(jìn)而理解整首古詩,借助課件講解“白滿川”。指導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說古詩的大意。)

  師:茂盛的`山原和反著白光的水田相互映襯,這不就是“綠遍山原白滿川”嗎!

  師(板書:景美,并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說古詩的意思)。

  教師歸納

 。ǘ、品讀人勤

  師:是啊,這哪里是鄉(xiāng)村,這簡(jiǎn)直就是人間仙境啊?生活在那里的人一定無比的幸福,此時(shí)他們又在干些什么呢?

  師:現(xiàn)在我們也來當(dāng)一回詩人,把詩人沒寫進(jìn)去的忙寫進(jìn)去。

  師:(板書:人勤,并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說古詩的意思)

  教師歸納(四月到了農(nóng)民都開始忙農(nóng)活,沒有人閑著,剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了)

  六、感悟升華

  師:同學(xué)們,通過我們剛才的學(xué)習(xí),我知道大家對(duì)古詩的內(nèi)容已經(jīng)有了進(jìn)一步的了解,我們被美若仙境的田園風(fēng)光所陶醉,更為這里勤勞忙碌的人們而心生敬佩,就讓我們帶著這種陶醉之情、敬佩之情再讀古詩,誰愿意到前面來讀讀古詩。(播放音樂)

  師:能背下來嗎?讓我們一起誦讀古詩。

  (生背誦古詩)

  七、拓展閱讀:

  師:其實(shí),像這樣描寫田園生活的詩我們?cè)?jīng)也學(xué)過一些,比如說孟浩然寫的《過故人莊》還記得嗎?(教師與學(xué)生共同吟誦)王維的《山居秋暝》還記得嗎?(教師與學(xué)生共同吟誦)像陶淵明、謝靈運(yùn)、謝眺等等,他們都很熱愛田園生活,也寫了一些田園詩,課后我們可以找出來讀一讀,我相信你一定會(huì)有更多的收獲。

  《鄉(xiāng)村四月》優(yōu)秀教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)寫“蠶桑”兩個(gè)生字正確、流利、有感情地朗讀古詩,并背誦古詩。

  2、結(jié)合注釋,理解古詩意思,激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn)

  理解古詩意思,體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛及對(duì)勞動(dòng)人民的同情之心贊美之情。

  教學(xué)難點(diǎn)

  想象意境,理解古詩,用自己的話說出古詩意思。

  教學(xué)時(shí)數(shù)

  一課時(shí)

  教學(xué)流程

  一、談話導(dǎo)入

  1、談話導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),我們生活在鄉(xiāng)村,你覺得鄉(xiāng)村美嗎?誰能用一句話贊美一下自己的家鄉(xiāng)呢?今天老師請(qǐng)你們看一組圖片,看看你有什么感受。

  2、師生交流:同學(xué)們,欣賞了剛才幾組畫面,你有怎樣的感受?

  這節(jié)課,讓我們來學(xué)習(xí)一篇七百多年前的一位詩人寫的《鄉(xiāng)村四月》這首詩。

  板書課題。解釋:四月

  3、檢查一下學(xué)生們的預(yù)習(xí)情況

  1、背誦古詩

  2、解釋::綠遍白滿川子規(guī)才了

  3、說說:蠶、桑的記憶方法。

  二、初讀古詩,讀出詩韻

  1、把古詩自由地讀兩到三遍,注意讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。

  2、聽老師范讀。

  3、指句讀,生自行評(píng)議,正音。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“了”“蠶”“!比齻(gè)字,并了解多音字“了”的讀音,應(yīng)根據(jù)它的意思判斷,讀lio的時(shí)候,表示結(jié)束。

  4、男女生合作讀(前四后三)。

  5、師生合作讀詩。(生讀每句詩后,教師重復(fù)詩句后三個(gè)字。)

  6、學(xué)生配樂齊讀全詩,讀出詩的節(jié)奏和韻味。

  三、品讀賞句,想象悟情

 。ㄒ唬┱w把握,感知古詩

  請(qǐng)同學(xué)們把你看到的顏色,聽到的聲音,在詩中圈出來。

  (二)學(xué)一、二句,感受“景美”

  1、師:同學(xué)們,你從哪幾句詩句中感受到鄉(xiāng)村景美呢?

  2、品讀,感悟“綠遍山原白滿川”。

  (1)理解“山原”(課件出示圖片)

 。2)品讀“綠”。

 。3)理解“白滿川”。(課件出水稻圖)平展的稻田里映著天空的白光,波光粼粼,滿目亮白。

  (4)抽生說說這句詩的意思

  3、品讀,感悟“子規(guī)聲里雨如煙”。

  (1)課件出示子規(guī)圖及聲音。

  師:學(xué)生結(jié)合注釋,知道子規(guī)就是杜鵑鳥,那同學(xué)們,你們知道它還叫什么嗎?“布谷、布谷……”每當(dāng)布谷鳥啼叫的時(shí)候,就在提醒農(nóng)人們趕緊播種了。一年之計(jì)在于春嘛!現(xiàn)在這子規(guī)就在細(xì)雨中啼叫,你能給這幅圖起個(gè)名字嗎?

 。2)板書:子規(guī)啼雨

  (3)你能說說詩句的意思嗎?

  (三)學(xué)習(xí)三、四句,感受“人忙”。

  1、學(xué)生齊讀第3、4句古詩。

  2、解讀“蠶!保私怵B(yǎng)蠶人的辛勞。課件展出“蠶桑”“插田”兩幅畫面,指導(dǎo)讀與悟。

 。◣熀(jiǎn)介:清晨農(nóng)民要擔(dān)著籮筐去桑園采摘新鮮的桑葉,采葉回家要把它們擦干凈,一片一片放在蠶筐上,每天至少四次的喂養(yǎng),從吐絲結(jié)繭到銷售,農(nóng)民們忙得不亦樂乎。孩子們,養(yǎng)蠶要做這么多工作,你能用一個(gè)字來贊美一下這里的人民嗎?)

  3、抓字“才”“又”,體會(huì)“人忙”

  師:在這樣的鄉(xiāng)村四月,人們忙著蠶桑、插田,插田、蠶桑。如此繁忙的兩個(gè)場(chǎng)景,詩人竟用了非常傳神的兩個(gè)字就串聯(lián)了起來,是哪兩個(gè)字?(才又)

  4、這兩行詩寫出了詩人的怎樣的思想感情呢?

  四、課堂檢測(cè)

  1、默寫古詩。

  2、用自己的話寫出詩句的意思。

  3、拓展:師:四月農(nóng)忙季節(jié),除了忙蠶桑、插田,還要忙些什么?用“才……又……”仿寫詩句。(例:鄉(xiāng)村四月閑人少,才了耘田又種瓜。)

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