中班主題優(yōu)秀教案及教學反思《情緒溫度計》
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那要怎么寫好教學反思呢？以下是小編整理的中班主題優(yōu)秀教案及教學反思《情緒溫度計》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1. 對情緒有初步的認識，知道人的情緒會變化，會用情緒溫度計記錄自己的情緒。
2. 懂得保持良好的情緒對身體的好處。
活動準備：
1. 氣溫溫度計一個
2. 臉譜圖：興奮、高興、傷心。
3. 可調式情緒溫度計若干。
4. 磁帶：《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂
活動過程：
1. 提問：“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。
2. 認識情緒，知道人的情緒也會變化。
(1) 請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己的情緒的變化。
(2) 出示不同的情緒臉譜并認識：興奮、高興、傷心，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。
(3) 認識情緒溫度計：知道情緒同氣溫一樣會變化，可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。
�、� 幼兒操作自己的情緒溫度計，并同旁邊的'幼兒說一說自己的情緒。
�、� 請個別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現在的情緒。
3. 通過故事，了解情緒對健康的影響。
(1) 提問：“你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益。
(2) 講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”
鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒，這樣本另會學得更好，身體會更健康。
活動反思：
讓孩子認同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達自己的情緒，使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質。我和孩子一起看圖片學習怎樣適當宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時候，不妨跑跑步、打球來釋放;在悲傷時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。
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