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竊讀記公開課教案

時間:2021-09-25 19:30:13 教案 我要投稿

竊讀記公開課教案

  作為一名教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的竊讀記公開課教案,希望對大家有所幫助。

竊讀記公開課教案

  教學目標:

  1、知識與技能:認識“竊、腋”等7個生字,會寫“竊、炒”等14個生字,正確書寫“支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆”等詞語。

  2、過程與方法:正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文主要內容,感悟描寫“我”動作和心理活動的語句,體會句子的精妙。

  3、情感與態(tài)度:體會作者熱愛讀書的思想感情。

  教學重難點:

  通過對文章動作、心理等的描寫,感受作者那種快樂與懼怕的滋味,同時學習作者愛好讀書的思想感情。

  教學準備:PPT

  課時計劃:3個課時

  教學過程:

  第一課時

  課時目標:整體感知作者竊讀的滋味;學習本課生字詞。

  一、“讀”字聯(lián)想,引出課題

  1、引出課題

  以“讀”為話題,向同學們提問:當你拿到一本書時,你將如何了解到里面的知識?讀,是最好的方法。你會怎么讀?朗讀、默讀……我們將會認識一位小姑娘,她讀書的經歷和我們不太一樣,她是——竊讀(板書課題)

  2、解讀課題

  通過早讀的預習,我們知道了作者是在哪里讀書的?(書店)她在書店讀書有何獨特之處?(只讀,但是從來不買,而且經常去)和那些正大光明地去讀書買書的人相比,她這種讀書的經歷就叫做——竊讀。既然這種獨特的讀書形式叫做“竊讀”,那“竊”是什么意思呢?

  而她在這篇文章中,記錄的全都是有關竊讀的事情,所以本課就叫——竊讀記。

  二、初讀課文,學習生字詞

  1、初讀課文,劃出本課生字詞。

  2、再讀課文,同桌之間相互提問課后要求會認、會寫的.生字詞。

  3、全班齊讀,師指導難寫字并正音。

  懼怕踮起屋檐皺起酸書柜暫時支撐

  三、再讀課文,感知竊讀“百”味

  1、而在我們的《竊讀記》中,作者感觸最深的應該是——竊讀的滋味。你都從中,感受到了哪些滋味呢?

  快樂、恐懼、暗喜、貪婪、忐忑、輕松、擔憂、激動、勞累……2、總結竊讀的滋味

  同學們從作者的竊讀中品出了這么多味道啊,看來我們的作者在竊讀時真是——五味雜陳、百感交集!

  3、齊讀竊讀“百”味,感受作者復雜的心情竊讀的滋味是。

  分別帶入相關詞語,讀出對應滋味的情感來。

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