《天氣王國》教案
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《天氣王國》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《天氣王國》教案1
設(shè)計意圖：
喜歡音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的�！毒V要》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是"表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式"，使幼兒"大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象"。本次活動，利用圖片以及打擊樂器幫助孩子感知和認(rèn)識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中運(yùn)用語言節(jié)奏感受音樂、表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。
活動目標(biāo)：
1、大膽用肢體、繪畫和人聲表達(dá)自己的感受和創(chuàng)意。
2、能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏。
3、認(rèn)識天氣符號。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏。
2、難點(diǎn)：協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏.
活動準(zhǔn)備：
雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，天氣符號，A4紙若干。
活動過程：
1、活動導(dǎo)入：創(chuàng)意肢體游戲
(1)幼兒念"我變我變我變變"，開始隨節(jié)奏自由走動，在最后一拍要變成一個雕像。
(2)教師念"我變我變我變變，我變我變我超人"，幼兒聽到"超人"以后便要做出超人的動作。
(3)教師替換"超人"變幾種其他的造型。
2、用符號表現(xiàn)天氣現(xiàn)象
(1)說天氣。
提問：今天的天氣怎么樣?你們還知道那些天氣現(xiàn)象?這些天氣給人什么樣的感覺?
(2)用簡單的線條設(shè)計天氣符號。
將幼兒分成四個組，請每位幼兒分別在A4直上設(shè)計：太陽國、雨國、雷國、風(fēng)國。
3、用人聲、節(jié)奏表現(xiàn)四種天氣現(xiàn)象.
(1)設(shè)計太陽國的聲音、節(jié)奏如：刷啦啦
(2)設(shè)計雨國的聲音、節(jié)奏如：淅瀝淅瀝
(3)設(shè)計雷國的聲音、節(jié)奏如：轟轟
(4)設(shè)計風(fēng)國的聲音、節(jié)奏如：呼呼
4、人聲合奏
(1)將幼兒分成四組，每組代表一種天氣，教師手拿四種天氣符號，不斷更換，幼兒看教師手中出現(xiàn)的天氣符號念奏。
(2)教師操作天氣符號卡，由一種天氣開始，每組人聲逐漸加入，在逐一減少。
操作方法：將四種天氣符號卡放在黑板上，旁邊畫一個方形，告訴幼兒那個天氣天氣圖卡放入方形中那組發(fā)聲。
先放一種天氣符號，教師念預(yù)備拍：one two reday幼兒開始念奏。
逐漸加入天氣符號卡，提示幼兒卡片未拿出，聲音不能聽停。
(逐漸拿出符號卡，人聲逐漸減少到最后消失。)
5、為四種天氣現(xiàn)象配樂器
(1)出示雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，請幼兒將樂器與圖對應(yīng)。
太陽國--雪鈴，雨國--沙錘，雷國--手鼓，風(fēng)國--鈴鼓。
6、樂器合奏幼兒分組取樂器，按教師指揮進(jìn)行多種形式的合奏。(操作方法同人聲合奏)
活動反思：
本次活動，幼兒在樂中學(xué)，在玩中做，增強(qiáng)了對科學(xué)探索活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識;在播報天氣中，幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了語言表達(dá)能力和自信心。
活動前，我自制了與天氣知識有關(guān)的課件和學(xué)具(天氣圖像卡)，發(fā)動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料，精心設(shè)計提問語并在活動中適時投放材料，有效增強(qiáng)了幼兒對天氣預(yù)報的興趣。他們表現(xiàn)得積極活躍，能大膽表達(dá)自己的想法，更加關(guān)注天氣情況對自己學(xué)習(xí)、生活的影響，還能嘗試把所學(xué)的知識與日常生活緊密結(jié)合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學(xué)具”的環(huán)節(jié)，促使幼兒通過分工與合作，學(xué)會搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標(biāo)志進(jìn)行記錄。同伴之間的交流與合作機(jī)會更多了，融洽的探索氛圍也促進(jìn)了幼兒謙讓、堅持等良好品質(zhì)的形成。
《天氣王國》教案2
設(shè)計意圖：
喜歡音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的�！毒V要》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是"表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式"，使幼兒"大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象"。本次活動，利用圖片以及打擊樂器幫助孩子感知和認(rèn)識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中運(yùn)用語言節(jié)奏感受音樂、表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。
一、活動名稱：音樂
二、活動內(nèi)容：天氣王國
三、活動目標(biāo)：
1、大膽用肢體、繪畫和人聲表達(dá)自己的感受和創(chuàng)意。
2、能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏。
3、認(rèn)識天氣符號
四、活動重點(diǎn)：
能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏。
五、活動難點(diǎn)：
協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏.
六、活動準(zhǔn)備：
雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，天氣符號，A4紙若干。
七、活動過程：
1、活動導(dǎo)入：創(chuàng)意肢體游戲
(1)幼兒念"我變我變我變變"，開始隨節(jié)奏自由走動，在最后一拍要變成一個雕像。
(2)教師念"我變我變我變變，我變我變我超人"，幼兒聽到"超人"以后便要做出超人的動作。
(3)教師替換"超人"變幾種其他的造型。
2、用符號表現(xiàn)天氣現(xiàn)象
(1)說天氣。
提問：今天的.天氣怎么樣?你們還知道那些天氣現(xiàn)象?這些天氣給人什么樣的感覺?
(2)用簡單的線條設(shè)計天氣符號。
將幼兒分成四個組，請每位幼兒分別在A4直上設(shè)計：太陽國、雨國、雷國、風(fēng)國。
3、用人聲、節(jié)奏表現(xiàn)四種天氣現(xiàn)象.
(1)設(shè)計太陽國的聲音、節(jié)奏如：刷啦啦
(2)設(shè)計雨國的聲音、節(jié)奏如：淅瀝淅瀝
(3)設(shè)計雷國的聲音、節(jié)奏如：轟轟
(4)設(shè)計風(fēng)國的聲音、節(jié)奏如：呼-呼-
4、人聲合奏
(1)將幼兒分成四組，每組代表一種天氣，教師手拿四種天氣符號，不斷更換，幼兒看教師手中出現(xiàn)的天氣符號念奏。
(2)教師操作天氣符號卡，由一種天氣開始，每組人聲逐漸加入，在逐一減少。
操作方法：將四種天氣符號卡放在黑板上，旁邊畫一個方形，告訴幼兒那個天氣天氣圖卡放入方形中那組發(fā)聲。
先放一種天氣符號，教師念預(yù)備拍：onetworeday幼兒開始念奏。
逐漸加入天氣符號卡，提示幼兒卡片未拿出，聲音不能聽停。
(逐漸拿出符號卡，人聲逐漸減少到最后消失。)
5、為四種天氣現(xiàn)象配樂器
(1)出示雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，請幼兒將樂器與圖對應(yīng)。
太陽國--雪鈴雨國--沙錘雷國--手鼓風(fēng)國--鈴鼓
6、樂器合奏幼兒分組取樂器，按教師指揮進(jìn)行多種形式的合奏。(操作方法同人聲合奏)
八、活動結(jié)束
《天氣王國》教案3
設(shè)計意圖：
喜歡音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的�！毒V要》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是"表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式"，使幼兒"大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象"。本次活動，利用圖片以及打擊樂器幫助孩子感知和認(rèn)識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中運(yùn)用語言節(jié)奏感受音樂、表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。
一、活動名稱：音樂二、活動內(nèi)容：天氣王國
三、活動目標(biāo)：
1、大膽用肢體、繪畫和人聲表達(dá)自己的感受和創(chuàng)意。
2、能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏。
3、認(rèn)識天氣符號四、活動重點(diǎn)：能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
五、活動難點(diǎn)：協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏.
六、活動準(zhǔn)備：雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，天氣符號，A4紙若干。
七、活動過程：
活動導(dǎo)入：
創(chuàng)意肢體游戲
�。�1）幼兒念"我變我變我變變"，開始隨節(jié)奏自由走動，在最后一拍要變成一個雕像。
（2）教師念"我變我變我變變，我變我變我超人"，幼兒聽到"超人"以后便要做出超人的動作。
（3）教師替換"超人"變幾種其他的造型。
2、用符號表現(xiàn)天氣現(xiàn)象
�。�1）說天氣。
提問：今天的天氣怎么樣?你們還知道那些天氣現(xiàn)象？這些天氣給人什么樣的感覺？
（2）用簡單的線條設(shè)計天氣符號。
將幼兒分成四個組，請每位幼兒分別在A4直上設(shè)計：太陽國、雨國、雷國、風(fēng)國。
3、用人聲、節(jié)奏表現(xiàn)四種天氣現(xiàn)象.
(1)設(shè)計太陽國的聲音、節(jié)奏如：刷啦 啦
(2)設(shè)計雨國的聲音、節(jié)奏如：淅瀝 淅瀝
（3）設(shè)計雷國的聲音、節(jié)奏如：轟 轟
（4）設(shè)計風(fēng)國的聲音、節(jié)奏如：呼-呼-
4、人聲合奏
�。�1）將幼兒分成四組，每組代表一種天氣，教師手拿四種天氣符號，不斷更換，幼兒看教師手中出現(xiàn)的天氣符號念奏。
�。�2）教師操作天氣符號卡，由一種天氣開始，每組人聲逐漸加入，在逐一減少。
操作方法：將四種天氣符號卡放在黑板上，旁邊畫一個方形，告訴幼兒那個天氣天氣圖卡放入方形中那組發(fā)聲。
先放一種天氣符號，教師念預(yù)備拍：one two reday 幼兒開始念奏。
逐漸加入天氣符號卡，提示幼兒卡片未拿出，聲音不能聽停。
（逐漸拿出符號卡，人聲逐漸減少到最后消失。）
5、為四種天氣現(xiàn)象配樂器
�。�1）出示雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，
（2）請幼兒將樂器與圖對應(yīng)。
太陽國--雪鈴 雨國--沙錘 雷國--手鼓風(fēng)國--鈴鼓
6、樂器合奏幼兒分組取樂器，按教師指揮進(jìn)行多種形式的合奏。（操作方法同人聲合奏）
八、活動結(jié)束
活動反思：
本次活動，幼兒在樂中學(xué)，在玩中做，增強(qiáng)了對科學(xué)探索活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識;在播報天氣中，幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了語言表達(dá)能力和自信心。
活動前，我自制了與天氣知識有關(guān)的課件和學(xué)具(天氣圖像卡)，發(fā)動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料，精心設(shè)計提問語并在活動中適時投放材料，有效增強(qiáng)了幼兒對天氣預(yù)報的興趣。他們表現(xiàn)得積極活躍，能大膽表達(dá)自己的想法，更加關(guān)注天氣情況對自己學(xué)習(xí)、生活的影響，還能嘗試把所學(xué)的知識與日常生活緊密結(jié)合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學(xué)具”的環(huán)節(jié)，促使幼兒通過分工與合作，學(xué)會搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標(biāo)志進(jìn)行記錄。同伴之間的交流與合作機(jī)會更多了，融洽的探索氛圍也促進(jìn)了幼兒謙讓、堅持等良好品質(zhì)的形成。
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