一年級(jí)數(shù)學(xué)第幾教案

時(shí)間：2021-11-02 11:56:35 教案我要投稿

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)第幾教案，希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)數(shù)學(xué)第幾教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)到幾個(gè)和第幾的區(qū)別，幾個(gè)是數(shù)量，而第幾是序數(shù)，只是一個(gè)數(shù)。

　　2、明白第幾具有方位性，并能夠準(zhǔn)確找到所求目標(biāo)。

　　3、將上下、左右與第幾的知識(shí)融會(huì)貫通。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生比較、推理、判斷、仿說(shuō)、創(chuàng)新的能力。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)到幾個(gè)和第幾的區(qū)別，幾個(gè)是數(shù)量，而第幾是序數(shù)，只是一個(gè)數(shù)。明白第幾具有方位性，并能夠準(zhǔn)確找到所求目標(biāo)并能將上下、左右與第幾的知識(shí)融會(huì)貫通。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水果貼紙、未著色圖畫

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　【出示小火車圖片】

　　師：“嗚~咔咔咔咔，嗚~咔咔咔咔同學(xué)們，你們看，誰(shuí)來(lái)啦？”

　　生齊：小火車

　　師：小火車給我們帶來(lái)了各種美味的水果，同學(xué)們快來(lái)看一看小火車上都有什么水果��？

　　生：小火車上有葡萄、蘋果、香蕉、梨、桃子�！舅N上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生說(shuō)完整的話】

　　師：那誰(shuí)能告訴老師，小火車上總共有幾種水果呢？

　　生齊：小火車上總共有5種水果�！菊f(shuō)完整的話】

　　二、舉例理解感悟

　　【孫悟空?qǐng)D片】

　　師：會(huì)七十二般變化的孫悟空說(shuō)啊，它最喜歡吃桃子啦，你們可以告訴它應(yīng)該去哪個(gè)車廂可以找到桃子嗎？

　　生：孫悟空應(yīng)該去第五個(gè)車廂去找桃子吃。

　　【師從右數(shù)找到第五個(gè)——葡萄】

　　師：這個(gè)是桃子嗎？

　　生齊：不是！

　　師：那孫大圣到底該怎么做才能找到桃子呢？

　　【師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“從左邊數(shù)第五個(gè)是桃子”】

　　師：好，孫悟空很高興同學(xué)們幫它找到了它愛(ài)吃的桃子為了感謝同學(xué)們，它準(zhǔn)備將蘋果送給同學(xué)們，那我們?cè)撊ツ墓?jié)車廂去拿蘋果呢？

　　生：我們?nèi)淖髷?shù)第二節(jié)車廂去拿蘋果。

　　師：特別準(zhǔn)確！別的同學(xué)還有其他答案嗎？

　　生：我們還可以去從右數(shù)第四節(jié)車廂拿到蘋果。

　　師：咱們同學(xué)真是太厲害啦，竟然都答對(duì)了。為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，老師將送給你們更多美味的水果。你們都愛(ài)吃什么水果��？

　　三、復(fù)習(xí)貫通

　　【生說(shuō)喜歡的水果名，并其他學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的位置，師將水果圖片獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生】

　　四、游戲鞏固

　　師：現(xiàn)在我們吃完水果了，是不是該運(yùn)動(dòng)一下啦？現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“男生女生站起來(lái)”。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，就是老師會(huì)說(shuō)一些次序，點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就站起來(lái)，看看誰(shuí)的反映最迅速、最準(zhǔn)確！比如說(shuō)，我說(shuō)：“第二橫行，從左數(shù)第二個(gè)人”就是曾琳雅需要站起來(lái)。所以說(shuō)，第幾個(gè)都指的是一個(gè)物體，它表示的是物體的'位置。

　　【師生互動(dòng)，做游戲，對(duì)的次數(shù)最多的組給“小組將”】

　　五、習(xí)題檢測(cè)

　　師：同學(xué)們，咱們這節(jié)課學(xué)習(xí)了“第幾”的相關(guān)知識(shí)，下面我們就來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們是不是真的掌握了“第幾”的問(wèn)題了。下面，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)隨堂練的第~頁(yè)，同學(xué)們獨(dú)自完成第~題。

　　【生做題，師巡視看生答題情況。師找生訂正答案并進(jìn)行講解�！�

　　六、融會(huì)貫通，情感升華

　　【師準(zhǔn)備六盒彩筆，未著色畫六張】

　　師：看來(lái)我們班的同學(xué)都能掌握“第幾”的知識(shí)了，那接下來(lái)我們就放松一下，做一個(gè)小游戲。仍然是以小組為單位，第一橫行的六位同學(xué)是①號(hào)，第二橫行的同學(xué)是②號(hào)以此類推，每一組都有七號(hào)。按照1~7的順序，各橫行依次按老師的要求在黑板上的白紙上涂上顏色，看哪一組圖得又準(zhǔn)又快又好！老師會(huì)給表現(xiàn)最好的組頒一個(gè)“小組獎(jiǎng)”。但是，如果有同學(xué)在游戲的過(guò)程中違反課堂紀(jì)律了，那么就給她們組扣一分！

　　【游戲】

　　師：現(xiàn)在，老師根據(jù)各組同學(xué)畫的情況，給各小組打一下分。老師首先讓畫的是

　　所以說(shuō)，今天得到小組獎(jiǎng)的是第~組【貼獎(jiǎng)】我們鼓掌為第~組祝賀一下吧！其他組表現(xiàn)也不錯(cuò)，希望下回你們表現(xiàn)得更加優(yōu)秀，也拿到“小組獎(jiǎng)”，好不好？

　　七、回顧總結(jié)

　　師：今天我們一起學(xué)習(xí)了“第幾”的相關(guān)知識(shí)，知道了

　　生：1、幾個(gè)和第幾是有區(qū)別的，幾個(gè)是數(shù)量，而第幾是序數(shù)，只是一個(gè)數(shù)。

　　2、明白第幾具有方位性，要先找準(zhǔn)第一個(gè)。

　　3、上下、左右與第幾的知識(shí)是相通的，應(yīng)該靈活運(yùn)用。

　　4、一個(gè)人優(yōu)秀不算優(yōu)秀，集體的優(yōu)秀才是真的優(yōu)秀，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，共同進(jìn)步。

　　八、放松拓展

　　師：好，我們放松的時(shí)間到了，同學(xué)們可以把手放在桌子上，安靜地聽(tīng)老師講故事

　　【背景音樂(lè)，數(shù)學(xué)故事】