九色鹿微型課教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的九色鹿微型課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過想象、朗讀、看錄像等方式教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)表演。
2、學(xué)生分角色表演，進(jìn)而加深對(duì)人物性格的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程：
一、回顧全文
1、同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了第22課《九色鹿》，喜歡這個(gè)故事嗎？故事中有2個(gè)主要人物：一個(gè)是九色鹿，另一個(gè)是調(diào)達(dá)（板書：調(diào)達(dá)）
2、他倆之間發(fā)生了什么事呢？誰(shuí)能概括地說一說？
3、說的真好，當(dāng)調(diào)達(dá)落水后，九色鹿挺身而出，救了調(diào)達(dá)，而調(diào)達(dá)為了錢財(cái)，帶兵捕捉九色鹿。他真是見利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)。（貼板書）當(dāng)調(diào)達(dá)帶著國(guó)王捉拿九色鹿時(shí)，面對(duì)國(guó)王，九色鹿義正辭嚴(yán)。打開書，我們一起把這個(gè)故事的第8自然段讀一讀。（學(xué)生齊讀8自然段）二、想象說話，表演國(guó)王
1、過渡：聽完九色鹿的話，此時(shí)，國(guó)王會(huì)說什么呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第9自然段，想一想。（點(diǎn)擊出示國(guó)王）如果學(xué)生說：“他非常慚愧。”師：恩，你說出了國(guó)王的表情。他會(huì)說些什么話呢？如果學(xué)生說：“九色鹿，我真對(duì)不起你，我不該聽信小人讒言，帶兵來(lái)捉拿你�！睅煟赫f的多好，你真是個(gè)英明的國(guó)王！國(guó)王除了愧對(duì)九色鹿，還會(huì)說些什么？如果學(xué)生說：“他會(huì)斥責(zé)調(diào)達(dá)�！睅煟海c(diǎn)擊出示斥責(zé)調(diào)達(dá)）對(duì)，什么叫斥責(zé)？（嚴(yán)厲地指責(zé)）怎樣斥責(zé)調(diào)達(dá)？現(xiàn)在你就是國(guó)王，請(qǐng)你來(lái)斥責(zé)一下調(diào)達(dá)。如果學(xué)生說：“調(diào)達(dá)，你這個(gè)背信棄義，恩將仇報(bào)的小人，九色鹿救了你，你卻出賣她�！睅煟赫f完了嗎？這么一個(gè)見利忘義的'小人，就這樣便宜他啦？繼續(xù)說。同學(xué)們，你們聽出來(lái)了嗎？這是國(guó)王在斥責(zé)調(diào)達(dá)。（點(diǎn)擊出示斥責(zé)調(diào)達(dá)）斥責(zé)就是嚴(yán)厲地指責(zé)，說話時(shí)表情要嚴(yán)肅，語(yǔ)氣要嚴(yán)厲，還可以加上動(dòng)作。不僅斥責(zé)調(diào)達(dá)，還重重懲罰了他�，F(xiàn)在，老師相信你能把國(guó)王演好了。來(lái)，再試一次。如果學(xué)生說：“調(diào)達(dá)，你這個(gè)背信棄義，恩將仇報(bào)的小人，九色鹿救了你，你卻出賣她。來(lái)人，把調(diào)達(dá)拉出去重打五十大板！”（如果說的又完整又有感情）師：說得多好！你真有國(guó)王的氣勢(shì)。同學(xué)們你們觀察到了嗎，這個(gè)同學(xué)在表演國(guó)王斥責(zé)調(diào)達(dá)時(shí)，表情嚴(yán)肅，語(yǔ)氣嚴(yán)厲地指責(zé)，這就是斥責(zé)。（點(diǎn)擊出示斥責(zé)調(diào)達(dá)）你愿意在表演一次給大家看嗎？（學(xué)生演）你真像個(gè)國(guó)王。師：除了斥責(zé)調(diào)達(dá)，國(guó)王還會(huì)說什么？學(xué)生說：國(guó)王會(huì)下命令保護(hù)九色鹿。師：你來(lái)下命令。（學(xué)生說）師：你真是個(gè)威嚴(yán)的國(guó)王。
2、小結(jié)：聽完九色鹿的話，國(guó)王先是非常慚愧，接著斥責(zé)調(diào)達(dá)，最后又頒布了一道命令。你能連起來(lái)表演一下國(guó)王嗎？現(xiàn)在我們每個(gè)人都來(lái)演一回國(guó)王，注意表情、說話時(shí)的語(yǔ)氣，還可以加上動(dòng)作。每個(gè)人自己在座位上試一試。
3、請(qǐng)學(xué)生來(lái)表演。誰(shuí)來(lái)？其他同學(xué)認(rèn)真看，看誰(shuí)是最文明的觀眾。只能表演到位：怎么樣同學(xué)們，好，來(lái)點(diǎn)掌聲。要演好人物，就要注意人物的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言。板書：表情、動(dòng)作、語(yǔ)言
4、過渡：同學(xué)們看九色鹿的故事就這樣開始了。5、播放動(dòng)畫。６、師：多么善良的九色鹿，可調(diào)達(dá)為了發(fā)財(cái)卻帶著國(guó)王和軍隊(duì)前來(lái)捕捉九色鹿。接下來(lái)，會(huì)發(fā)生什么事呢？這節(jié)課，我們就把接下來(lái)的故事學(xué)著表演出來(lái)。
二、表演第三幕
1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文第8、９自然段，看看這一部分除了國(guó)王和調(diào)達(dá)，還有哪些人物？
�。�、一起說：烏鴉、九色鹿、士兵（點(diǎn)擊出示）
�。�、用“——”劃出九色鹿和烏鴉的語(yǔ)言，它們的表情和動(dòng)作用（）括起來(lái)。
�。�、烏鴉說的話誰(shuí)來(lái)讀？評(píng)價(jià)：讀得好不好，為什么？九色鹿的話誰(shuí)來(lái)讀？評(píng)價(jià)：讀得好不好，為什么？（點(diǎn)擊出示）
5、大家看，屏幕上有了人物，還有了人物的動(dòng)作、表情，語(yǔ)言，我們加上時(shí)間、地點(diǎn)、背景，這樣就成了一個(gè)劇本�？粗@樣的劇本，你們一定能把這個(gè)故事演好。誰(shuí)來(lái)演英明的國(guó)王？九色鹿呢？小烏鴉？調(diào)達(dá)。就請(qǐng)２個(gè)同學(xué)做士兵代表吧。點(diǎn)擊音樂起。
6、指導(dǎo)學(xué)生表演。（山林之中，春光明媚）來(lái)，九色鹿你在開滿鮮花的草地上睡得正香。來(lái)，調(diào)達(dá)，你帶著國(guó)王和軍隊(duì)浩浩蕩蕩地向著九色鹿的住地進(jìn)發(fā)了。小烏鴉，你看見了這種情景，你會(huì)怎么做，趕快飛起來(lái)，去告訴九色鹿吧。
7、演得真棒！真是演誰(shuí)像誰(shuí)。
三、總結(jié)布置作業(yè)
1、指著板書說：同學(xué)們，今天的課上，我們學(xué)完了九色鹿，并且把九色鹿的故事演了出來(lái)。表演時(shí)要注意人物的表情、動(dòng)作、和語(yǔ)言。
�。�、布置作業(yè)：課后把九色鹿的故事講給家人聽，和同學(xué)們分角色演一演這個(gè)故事。
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