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古詩《菊花》優(yōu)秀教案

時間:2021-11-17 17:11:03 教案 我要投稿

古詩《菊花》優(yōu)秀教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的古詩《菊花》優(yōu)秀教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

古詩《菊花》優(yōu)秀教案

  [教學目標]

  1、學會本詩中的生字。

  2、理解古詩的意思,想象古詩所描繪的畫面,從中感受到自然美和語言美,體會作者所表達的思想感情。

  3、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。

  [教學重點與難點]

  對詩句的'理解和想象要結合起來,理解詩句所表達的情感。

  [教學準備]

  課件,生字卡片。

  [課時目標]

  1、學會本詩中的生字會認“舍”,會寫“菊、舍、遍、漸、偏”。

  2、理解古詩的意思,想象古詩所描繪的畫面,從中感受到自然美和語言美。體會作者所表達的思想感情。

  3、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。

  [教學過程]

  一、談話導入

  1、唐代詩人元稹,一次在欣賞菊花的時候,有感而發(fā),以《菊花》為題,寫了一首詩。這節(jié)課我們就來學習這首詩。

  2、板書課題。

  二、自學古詩

  1.出示自學提綱:

 、倮斫狻扒飬、繞舍、似陶家、籬”等詞。

 、谟^察插圖,結合注釋,理解詩意。

  2.學生自學。

  3、小組交流自己理解的詞或句,不懂的地方和同學討論、交流。

  三、理解古詩

  1、鼓勵學生用自己的話說說詩意。

  2、小組匯報:

  古詩大意:一叢叢的秋菊環(huán)繞著屋舍好像是陶淵明的家,我沿著籬笆,欣賞菊花不知不覺太陽已漸漸地西斜。不是在所有的花中我最喜歡愛菊花,而是菊花開過后,再也沒有其它花了。

  四、重點探討:

  1、提出問題:這首詩前兩行描寫了什么?后兩行呢?你有什么感受?

  2、小組討論交流。

  3、小組匯報:前兩句著重描寫了詩人欣賞菊花的情景,后兩行是作者的感觸,菊花開過后就再也沒有花了,作者對菊花作了熱情的贊賞。

  五、有感情地朗誦。

  1、教師范讀。

  2、指導學生怎樣停頓,帶著贊美的語氣去朗誦。

  3、學生試著讀。學生評價讀的情況,指出優(yōu)點與不足。

  六、自主學習生字。

  1、小組內互相認讀生字。

  2、交流難字的記憶方法。

  3、學生書寫。

  4、小組內展示,指出寫得漂亮的字。

  七、布置作業(yè):

  1、默寫古詩。

  [板書設計]

  菊

  元稹

  秋叢繞舍/似/陶家,

  遍繞籬邊/日/漸斜。

  不是花中/偏/愛菊,

  此花開盡/更/無花。

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