小班游戲化律動(dòng)：小熊的早餐
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步熟悉音樂(lè)的旋律和結(jié)構(gòu)，嘗試用動(dòng)作一下一下來(lái)表現(xiàn)洗、完成、擦等做早餐的內(nèi)容；
2、在教師語(yǔ)言引導(dǎo)的引導(dǎo)下，根據(jù)不同的語(yǔ)言內(nèi)容快速反應(yīng)：回到座位或者是逐漸下降重心至趴在地上；
3、嘗試努力安靜地保持造型2秒鐘以上。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)剪輯；
2、圓形座位擺放
3、有木頭人游戲的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)故事，激發(fā)興趣：小女孩走進(jìn)了三只熊的家，看見(jiàn)了什么？（3只碗）有……（大碗、中碗和小碗）。這是三只熊的早餐。小女孩走到大碗前，用勺子挖了一口，說(shuō)：（油～～不好吃不好吃，我不要吃�。┧肿叩街型肭�，用勺子挖了一口，說(shuō)：（油～～不好吃不好吃，我不要吃�。┳詈螅叩叫⊥肭�，用勺子挖了一口，說(shuō)：（嗯！真好吃�。┧闷鹦⊥耄ü距焦距焦距焦距健┌研⊥肜锏臇|西都喝完咯！小女孩說(shuō)：（啊！我的肚子吃飽啦�。�
好！今天我們來(lái)給三只熊做早餐！我們來(lái)做水果牛奶早餐，會(huì)有哪些水果？
2、分析動(dòng)作：在做早餐前我們要先洗水果，動(dòng)作怎么做？
水果洗好咯�。ɡ蠋煱央p手舉起來(lái)，帶幼兒做動(dòng)作。）
我們要把水果給擦干凈。（咕嚕手）
可是啊，水果太多了，我們要把水果切一切放進(jìn)鍋里！可以怎么切呢？
水果切好咯�。ㄏ嗤膭�(dòng)作）水果要放進(jìn)鍋里煮咯！
3、配合音樂(lè)：
（1）匹配故事和動(dòng)作（坐在座位上做兩遍）
t：剛剛我們最后一個(gè)小手在腿上動(dòng)來(lái)動(dòng)去，是什么意思呢？
對(duì)噠！我們的水果要進(jìn)鍋煮啦！那水果們，我們?cè)賮?lái)一次吧！小刷子準(zhǔn)備！
�。�2）站在座位前做動(dòng)作（+下肢）
t：這次啊，小水果真的要進(jìn)鍋咯！我們輕輕起立，看看我們把什么動(dòng)作給換了？
對(duì)的！我們最后跑著跑著進(jìn)鍋咯！
4、其他：
�。�1）創(chuàng)編動(dòng)作造型
t：剛才老師做到是蘋(píng)果的造型，有點(diǎn)小朋友做到是……的.造型，還有什么造型嗎？
我們來(lái)試一試，這次我們的水果早餐就更好吃了！但不知道小女孩喜不喜歡？
�。�2）集體律動(dòng)（連續(xù)2遍）
t：我們這次真的要做好吃的水果早餐了，你們?cè)敢庀冉o誰(shuí)做呢？熊爸爸還是熊媽媽？
動(dòng)作建議：
1—4小節(jié)：做洗水果的動(dòng)作，一拍一下，雙手做相同動(dòng)作。
5—8小節(jié)：雙手舉起，左右翻轉(zhuǎn)。（外部語(yǔ)言：洗好啦！）可加下肢原地轉(zhuǎn)圈動(dòng)作。
9—12小節(jié)：咕嚕手。表示擦干水果。
重復(fù)一遍
最后4小節(jié)：重復(fù)咕嚕手，并準(zhǔn)備造型。
活動(dòng)延伸
根據(jù)小班孩子的經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)，可以在后期鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行不同動(dòng)作的創(chuàng)編。
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