小班數(shù)學《花蝴蝶》

　　活動目標：

　　1、復習5以內的數(shù)。

　　2、鞏固對圓形、三角形和正方形的認識。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維的靈敏性。

　　活動準備：

　　1、圓形、正方形和三角形卡片個1個。

　　2、操作材料若干，較大一些的幾何圖形卡片若干。

　　3、教學掛圖《花蝴蝶》。

　　活動過程：

　　一、復習幾何圖形

　　1、教師出示各種幾何圖形，幼兒說出他們的名稱和特征。

　　2、教師說出圖形的某一個特征（如四個角一樣大，四條邊一樣長），幼兒從眾多圖形中找出相應的幾何圖形卡片。

　　二、動手操作

　　1、幼兒將三種幾何圖形卡片依次擺出，并按要求在某一種圖形上擺放不同的數(shù)量的材料，教師引導幼兒說出每個圖形上有幾個物品（如在三角形中有2個插片等）。

　　2、幼兒自由擺放幾何圖形和相應數(shù)量的操作材料，教師引導幼兒相互交流擺放的`結果。

　　3、說一說，讓幼兒說出所擺出的圖形有幾個物品。

　　三、觀察掛圖《花蝴蝶》

　　1、看一看，圖中有那幾種幾何圖形？

　　2、數(shù)一數(shù)，每一種圖形中有幾只蝴蝶？（教師提醒幼兒在區(qū)分圖形的基礎上判斷這個圖形中蝴蝶的數(shù)量）

　　3、想一想，三種圖形重疊的地方有幾只蝴蝶？

　　4、連一連，請幼兒在畫冊上根據(jù)圖形中蝴蝶的數(shù)量，和相應的手指數(shù)量連接起來。

　　日常生活教育及區(qū)域活動投放材料：

　　在數(shù)學活動區(qū)，為幼兒提供小棍、吸管等操作材料，引導幼兒拼拼、擺擺，請幼兒說出頻出的圖案像什么，是用多少根小棍拼成的。

　　家園共育：

　　家長和孩子分別用圓形、正方形和三角形卡片制作小陀螺（即在幾何圖形的中心扎出一個小孔，然后插入火柴或小木棍），讓孩子在操作后說出哪種形狀的陀螺最容易轉起來。

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